变阻器人教版八年级物理第六章第四节学情分析教学目标教材分析教学过程评价分析教学准备学情分析教学目标教学方法教学过程教材分析本节课位于人教版八年级物理下册第六章第四节，是电阻知识的延伸和实际应用。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。教学准备教材分析教学目标教学过程评价分析知识准备学情分析1.学生已学会了串联、并联电路的特点。2、学生已掌握决定电阻大小的因素。3.掌握电流表的使用方法能力方面1、学生会连简单的串联、并联电路。已经具有基本的动手操作能力。认知特点由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对八年级学生来说，在变阻原理的基础上理解感到起点较高，学生难于接受。根据学生以上特点，特确定以下重、难点。重点：滑动变阻器的使用方法；难点：滑动变阻器的构造和原理。教学准备教材分析学情分析教学过程评价分析教学目标教学准备1.器材：自制魔术暗箱，铅笔芯（若干），镍铬合金线（1米左右），滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、电位器等2.教法简介情境教学法实验探究法分析对比法引导法学案导读法教材分析学情分析教学过程评价分析教学准备教学目标理解滑动变阻器的原理学习滑动变阻器的使用理解滑动变阻器的应用创设情境分析对比实验探究应用拓展创设情境分析对比实验探究应用拓展学习滑动变阻器的使用理解滑动变阻器的应用理解滑动变阻器的原理暗箱魔术实验暗箱魔术实验教材分析学情分析教学目标评价分析教学过程教学准备创设情景暗箱魔术实验教材分析学情分析教学目标评价分析教学过程问题一：引起灯泡亮度改变的因素是什么？问题二：引起电路电流变化的因素是什么？问题三：引起电阻变化的因素都有哪些？电流电阻长度，材料，横截面积问题四：你认为要想改变电路中电阻的大小，上述三个因素中，哪一种最方便？长度你想不想知道暗箱中采用的是哪种方法改变电阻的？铅笔芯实验教学准备学生活动一：铅笔芯实验探究变阻器的原理学案内容：活动1：铅笔芯电阻实验：根据右图的电路连接桌面实物图并回答下列问题：铅笔芯是____________(选填“导体”是“绝缘体”)实验现象：滑动过程中同学们观察到了什么现象？____________________。连入电路的铅笔芯越长，电流表的示数越____灯越_________；连入电路的铅笔芯越短，电流表的示数越____灯越_____________。教法：1.学案导学法，边做实验边填写学案2.分析对比得出结论实验改进：改进后的优点:学生能够感受到电阻变化时，电流如何变化，使实验更具有直观性由铅笔芯实验得出：滑动变阻器的原理：滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻大小，从而改变电路中的电流的。课本方案改进方案思考用这样一根长直导线接入电路来改变灯泡的亮度有哪些不足？你认为如何改进怎样改进？?铅笔芯实验长直导线实验引申滑动变阻器的制作过程问题一：一般的导线一匝挨一匝缠绕起来行不行，不行怎么办？问题二：缠绕之后，什么位置的绝缘漆被刮去?为什么要刮去？滑动变阻器的制作过程动画演示配合学案自主学习相互交流学生活动二：观察滑动变阻器学案内容：1、阅读课本91页《变阻器》部分，并结合你桌上的实物，认识滑动变阻器的构造，尝试回答以下问题：（1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称：①②③（2）滑动变阻器在电路中的符号为：结构示意图_________________________（3）滑动变阻器的铭牌上标有“ΩA”的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻器能够连入电路的为，允许通过的为。实验探究学习使用滑动变阻器教法：小组讨论之后，把各小组的学案通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，寻找答案。学生活动3：滑动变阻器的使用学案内容：1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡联。原因：。2、探究：（1）请根据右边的电路图将桌面上的实物图用导线连接好。（2）滑动变阻器有______个接线柱。若一次实验只接入两个接线柱，一共有_______种接法,分别是：_________________教法：配合学案自主学习相互交流小组讨论之后，把各小组的学案通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，寻找答案。实验改进:由于当滑动变阻器接入电路的阻值较大时，灯泡几乎不亮，学生会误以为电路有问题，我就让学生在电路接入了电流表。六种接法比较：教师总结学案内容:通过做实验填写表格配合学案自主学习相互交流小组讨论之后，把各小组的学案表格内容通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，进行补充。AP、变小变亮AP、变小变亮BP、变大变暗BP、变大变暗A |
