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七年级上册语文第1课《春》课件16

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春同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天,可记得孟浩然的《春晓》,可记得杜甫的《春夜喜雨》,今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作的顺利、家庭生活的和谐等,使得他的心境较为平淡恬静,满目的春光把他带入了江南美好的境地,因此,写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时,已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间或时间等的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。写景散文朗润()涨起来()嫩绿()宛转()应和()撑伞()酝酿()窠巢()披蓑()戴笠()抖擞()黄晕()rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●◆多音字()日晕()晕倒()涨水()头昏脑涨()薄烟()单薄()薄荷()应和()和平()和牌()和面()和稀泥晕涨yùnyūnzhǎnɡzhànɡ和薄báobóbòhèhéhúhuóhuò◆词语集注欣欣然:欢欢喜喜的样子。朗润:明亮滋润。赶趟儿:本文是时间赶得上,文中是指众多果树争先恐后地开花。酝酿:本指造酒时的发酵过程,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。繁花:密密地开着的花。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。黄晕:昏黄,不明亮。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。阅读课文思考:文章主要写了什么?分为几个部分?盼春绘春颂春第一部分(1)总写第二部分(2-7)具体写第三部分(8-10)总写表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。春第一部分:春第二部分:春第三部分:春(2)春的总轮廓(3)春草图总分总结构:首尾呼应,条理清楚,结构严谨。(1)(2—7)(8—10)(4)春花图(开篇点题,总领全文)(5)春风图(6)春雨图(7)迎春图盼春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?⑴“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来写,叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。绘春1.春的总轮廓一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。总起“一切……”这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法?有什么好处?一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人句和排比句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。2.春草图小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。作者怎样描写春草的?⑴用“”“”写春草的情态;钻偷偷“钻”字用得好,“钻”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。⑶用“”写春草的色泽;绿绿的⑵用“”写春草的质地;嫩嫩的“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”前面,为什么放在句末?放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。⑷用“”写春草的长势。一大片一大片满是的

 

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