实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置学习目标1、了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器；2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。3、练习称量、量取、溶解等操作。4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）情境引入【课前检测】1、溶质的质量分数=---------×100%2、配制50g6%的NaCl溶液时：（1）经计算在上称量gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里，然后用量取ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度约为1g/ml）溶质质量溶液质量托盘天平上3量筒47玻璃棒（2）称量一定质量的NaCl时，应先放，后放，砝码放在，NaCl放在，且在托盘两边各放一张。天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是。（5g以下用游码）（3）量筒使用时，量筒必须放，视线要与量筒内保持水平，快接近刻度线时，改用加液体。干净的质量相同的纸NaCl右盘左盘砝码将药匙稍微向下倾斜,用另一只手轻轻敲击持药匙的手,使药品粉末少量落到天平上,直至天平平衡。水平液体凹液面的最低处胶头滴管3、浓溶液用水稀释时：（1）浓溶液中溶质的质量稀溶液中溶质的质量（填>、（2）所用水的质量=________________。=稀溶液的质量-浓溶液的质量一、配制溶液的步骤配制50g溶质质量分数为6％的氯化钠溶液1、计算需氯化钠g水g,即ml2、称量用称取g氯化钠3、量取用量取ml水4、溶解5、装瓶，贴标签（包括药品名称和溶质的质量分数）二、实验仪器托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。实验误差分析1、称量时左物右码放反了2、药品中有杂质3、量取体积时仰视读数或俯视读数4、倾倒溶剂水时，洒出烧杯外若俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数仰视，读数偏低，液体的实际体积＞读数你发现了吗1、称量氯化钠时需不需要用到砝码？ 2、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数6%；3、某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数6%；4、将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数6%；四、课堂训练1、配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A、①②③④⑤B、②①④③⑤C、③④①②⑤D、④⑤①②③：D2、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（）A、将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B、量取90ml水时，俯视读数C、为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D、将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签D3、在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A、用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B、用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C、将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D、将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液B你会了吗?4、配制100g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液（水的密度近似看作1g/mL）,下列操作正确的是（）A、将氢氧化钠固体置于滤纸上称量B、俯视量筒刻度读出所取水的体积C、将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量D、将94mL水倒入盛有6g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解D课后延伸用液体配制一定质量分数的溶液时，有几个步骤？用到哪些仪器？ |
