外国诗二首《假如生活欺骗了你》导学案 |
所属栏目: 七年级下册
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文本内容:
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年级 |
七年级 |
课题 |
假如生活欺骗了你 |
主备教师 |
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课型 |
新授 |
备课时间 |
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使用教师 |
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教 学 目 标 |
【知识与能力】 1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌内容。 2.品析诗歌语言,提升诗歌鉴赏能力。 【过程与方法】 小组合作学习 质疑讨论 点拨法 【情感态度价值观】 理解诗歌中蕴含的哲理,体会其对生活的现实意义。 |
重 难 点 |
理解诗所蕴含的哲理,培养学生鉴赏诗歌的能力。 |
【教学过程】 一、导入新课 “你的所得,还那样少吗?你的付出,还那样多吗?生活的路,总有一些不平事,请你不必太在意,洒脱一些过得好……”(歌词)这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们,在你们的学习、生活中,有没有不顺心的事呢?你是如何面对这些事的呢?就让我们一起从普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》中获得启示吧! 二、教学新课 目标导学一:朗读诗歌,把握内容 读:指读题目,读作者,读创作背景。弄清每句诗的大体意思。 1.背景介绍。 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。 2.在了解背景的前提下,朗读诗歌。具体朗读步骤如下: ①听录音,划分节奏,把握语气。 ②教师范读,学生听读,把握读音。 ③自由诵读,组内齐读。 3.朗读后思考:“假如生活欺骗了你”指的是什么?诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 明确:特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,正义被沙皇专制所扼杀。 第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来。(劝告) 第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽处逆境,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。(希望) 目标导学二:再读诗歌,体会哲理 品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的哲理和表现的手法。 1.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗? 明确:当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,只能等待。 2.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”? 明确:一方面,强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,逆境也是一笔财富,都有助于把握人生。 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? 明确:正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的,表达诗人积极乐观的人生态度。 4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同? 明确:没有具体形象,只是以劝告的口吻说明哲理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。 目标导学三:联系实际,体验反思 1.请学生齐读诗歌,注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。并背诵诗歌。 2.教师让学生联系自己的生活体验,谈谈学习体会,引导学生正确地面对生活,树立积极乐观的人生态度。 三、板书设计 假如生活欺骗了你 面对挫折勿悲伤:劝告 永远向往美好未来:希望正确面对挫折 坚信未来光明 |
二次备课: |
课后反思及改进方向: |
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