教学目标爱护水资源课型：总结型知识和技能：（1）了解世界和我国的谁资源状况。（2）了解水污染的问题，形成节水和爱护水资源的意识。过程和方法:通过调查，研究与收集资料，让学生了解资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。情感态度与价值观：学习用辨正的观点看待水资源的丰富与有限。教学手段教学方法学习方法重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。难点：水资源和水污染相关资料的收集有关挂图，课件讲解法，比较法，归纳法读书法，讨论法，课堂讨论法教师活动导入新课播放课件提问讲解教学过程水是我们生活中起什么作用？自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？射界上海洋水，湖泊水，和流水，地下水，大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面积约71%被水覆盖着。海洋水是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。淡水资源有多少？地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是学生活动看录像片了解水的作用回答阅读教材第58页资料提问讲解提问海水，海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用。可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016M3。我国的水资源情况怎么样？我国水资源总量为2.8×1012M3，但人均水量只有2300M3左右，约为世界人均水量的四分之一。为爱护水资源我们要做什么？两个方面采用措施。一个是：要节约用水，另一个是：要防止水体污染。节约水资源就要提高水的利用效益。比如：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以回答提问减少大量工农业和生活用水。水体污染是指什么？①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。回答第64页：习题1．据统计，1997年我国总用水量（未包括台湾行）约5.566×1011m3，其中农业用水3.920×1011m3，工业用水1.21×1011m3生活用水5.25×1011m3。分别计算这三项用水量在总用水量中所占百分比，并用图标表。解：农业用水量在总用水量中所占百分比： 工业用水量在总用水量中所占百分比：进行讨论并计算生活用水量在总用水量中所占百分比：2.水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少水？（1）每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物产生约350ml的水。（2）每天以尿，汗，呼气和大便等形式排出体外的水分分别约为1700ml，500ml，400ml，和150ml。解：排出体外的水总量=1700ml+500ml+400ml+150ml=2750ml补充的水总量=750m+350ml=1000ml需补充的水总量=2750ml-1000ml=1650ml分组讨论并且进行计算3.如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1ml，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。从中你得到什么启示？解：一昼夜漏水的体积为：4.最近一个月你家的用水量是多少？设想还有哪些环节可以采取节水措施，提出具体建议并动员全家人共同实施，至下个月再查一下水表，并计算出你家的节水成果。解：根据不同的家庭情况可以合适的答案。5.调查了解你生活周围有哪些水的污染源，提出防止的设想或建议并填写下表（可增加栏目）污染源防止建议生活中含磷洗涤剂少用或不用洗碗用的洗洁精少用或不用废旧电池集中回收处理生活废物垃圾放到垃圾箱，而不要仍入河中塑料制品分类回收，重新利用生产中工业废水经污水处理厂处理达标后排放工业废渣填埋或再处理，而不倒入水中农业中化肥少用化肥，多用农家肥农药开发无毒农药复习上节课内容课题４：爱护水资源1.世界和我国水资源的情况怎么样？2.为保护水资源我们要做什么？进行课堂讨论布置作业板书设计 |
