课题1爱护水资源教学目标知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。2.了解世界和我国的水资源情况。3.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。过程与方法通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。情感、态度与价值观培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。2.认识合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。重点难点重点：通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。难点：节约用水和水体污染的防治。探究点一人类拥有的水资源资料一：地球上的水的总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气和生物中。其中海洋是地球上最大的储水库。资料二：上述资料可以说明什么问题？__________________________________________________________________________________________________________________________________________地球上的总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且分布不均匀，所以我们要爱护水资源。_________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二水体污染水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？__________________________________________________________________________________________________________________________________________水污染及防治问题应特别注意造成水污染的三个源头：①工业污水的任意排放；②农业上农药、化肥的不合理施用；③生活污水的任意排放。针对三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点三节约用水看了此图，你有何感想？我们应该怎样节约用水？_________________________________________________________________________________________________________________________________________为了人类的生存和发展，必须节约用水。如工业上：用水循环使用；农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等。__________________________________________________________________________________________________________________________________________1．本节课设定的教学目标是否基本达到预期目的？2．同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？3．课上辩论的效果如何？4．本节课没讲到位的知识有哪些？ |
