|
七年级下册《老王》第一课时导学案
【学习目标】
1.了解老王不幸的命运遭际与忠厚善良的性格特点。
2.全面把握课文，感受人物的善。
3.关注像老王这样的人，献出自己的爱心。
【自主学习】
1、作者简介：杨绛，生于1911年，江苏无锡人，作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《唐·吉诃德》。是著名作家钱钟书先生的妻子。
钱钟书(1910—1998)，江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
2、字词积累
伛偻( )攥( )惶恐( )荒僻( )取缔( )翳( )
骷髅( )滞笨( )愧怍( )塌败( )
【品读探究】
1、学生浏览课文，用最简洁的语言概括：老王是一个怎样的人?
2、老王的不幸(苦)表现在哪些方面?老王的善良(善)又表现在哪些方面?请仔细阅读课文，在书中圈画批注，然后写出自己的理解。
3、文段中作者通过送鸡蛋、香油的情节作者老王进行了哪几方面描写来表现老王的“善”?
4、赏析人物描写方法：
(1)外貌描写：他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
(2)动作描写：②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
5、阅读课文8——16段，思考问题：
(1)“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?
(2)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”我为什么强笑着说?
(3)开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词好在哪里?
【自主探究】
那“我”对老王是一个怎样的态度呢?请大家利用课下时间在文中找一下“我”对老王的态度，并圈点勾画出相应的句子，写出自己的理解。 |
