20天上的街市RJ·七年级语文上册执教者：1.有感情地朗读并背诵这首诗。2.体会思想感情，了解写法和风格。(重点)3.理解联想和想象，初步培养联想和想象的能力。(难点)?这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。写作背景初读课文整体感知远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的珍奇。天上的街市初读课文整体感知你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。初读课文整体感知这首诗歌应怎样朗读？节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓初读课文整体感知想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物存在不存在细读课文重点解读全诗共四个小节，哪些是写实的（联想的），哪些是写想象的？具体是哪些？课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？细读课文重点解读改写神话这种想象表现了怎样的感情？对美好生活的向往和执着的追求。可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想象天上的生活？为什么？不能；由街灯联想到明星，既描绘出迷人的夜景，又暗示出了对现实的不满，对光明的向往和追求，把内容由人间转到天上，为下文展开想象打下了基础。细读课文重点解读第一节运用了什么修辞？有何好处？比喻，读起来美，构成了从地上写到天上的桥梁。后面三节，用了四个“定然”，一个“定”，有什么作用？对想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。品读课文拓展延伸“不信，请看那朵流星”中“朵”可不可以换成“颗”？写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”中的“浅浅”一词有何表达效果？“浅浅”说明牛郎织女相隔很近。生活得自由、幸福。“浅浅”，运用叠词，不但更好地表现天河的浅，而且读起来朗朗上口。品读课文拓展延伸发挥想象和联想，补充下列句子。示例：甜蜜的梦，好像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它，它却已经跑了。照在地上的月光，好像__________。开放的牵牛花，好像____________。笼子里的小鹦鹉，好像__________。品读课文拓展延伸课堂总结《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。作业设计1.完成课后练习和配套练习。2.搜集与牛郎织女有关的诗歌。3.选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。 |
