写作《发挥联想和想象》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《放飞思维的双翼——联想和想象》。下面，我就从教材、教学目标及重难点设计、教学方法、教学过程等几个方面来谈一下我对《放飞思维的双翼——联想和想象》的教学设计。一、说教材《放飞思维的双翼——联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练。对于写作进行系统的训练是人教中学语文2013年版的一大亮点。本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要。学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。二、说教学目标及重难点设计：1、学习联想和想象，培养发散思维能力。2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。：学习联想和想象，培养发散思维能力。：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。三、说教学方法：1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发言。答案可谓精彩纷呈。2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很好的契机。四、说教学过程杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学过程我这样安排：（一）、导入新课，（二）、知识梳理（三）、联想和想象的要求（四）、联想和想象训练（五）、小结（六）、布置作业（一）、导入新课用龟兔赛跑的故事导入激趣导入，顺势提出联想和想象（二）知识梳理1.联想和想象2.简单区别联想和想象3.联想和想象的要求设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学生在写作中具体运用。（三）、思维训练（1）下列事物你能联想到什么？玫瑰——爱情康乃馨——母亲牡丹——富贵明月——思乡柳枝——离别鸽子——和平绿色——生命、希望（教师引导，学生思考发言）（2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。例：1、天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手机——篮球（学生思考发言）（3）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）情景一：教堂囚犯歌声情景二：广场女郎歌声（小组讨论交流后发言）设计意图：让学生讨论交流，发言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即对话。通过生生互动，师生互动，交流感受，引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维能力和创新能力。引导学生观察生活，向课外延伸，使学生树立生活处处是语文的大语文观。（七）布置作业以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。设计意图：培养学生创造性思维，锻炼表达能力。（八）板书设计：放飞思维的双翼——联想和想象联想要自然恰当想象要合情合理联想和想象要有新意设计意图：以直观的形式告诉学生在写作和说话训练中联想和想象的要求，避免学生在实践中天马行空。 |
