声音的特性教学目的1、了解声音的特性2、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关3、不同发声体发出乐音的音色不同重、难点重点：声音特征的三个要素及其影响因素难点：响度与音调的区别授课时长建议授课时长2小时教学内容【课程导入】我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？笛子独奏时，乐手吹奏时按压不同的笛孔发出笛声高低宛转，又是为什么呢？架子鼓手伴着乐曲的节奏，时而轻击，时而重敲，鼓声时小时大，扣人心弦，这是为什么呢？要知道原因，就需要研究声音的特性。【新知讲解】※知识点一：音调1、人们把声音的高低称为音调。思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？/什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。2、音调的高低与什么因素有关？实验1：转动手柄使两同轴齿轮同步转动，用硬纸片分别接触三个齿轮，听发出声音的高低，同时通过麦克风将声音信号输入示波器，观察波形。//实验2：用塑料片以快慢不同的速度划过木梳，同时通过麦克风将声音信号输入示波器，观察示波器上的波形。/实验结论：音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。3、频率：（1）定义：物理学中将发声体每秒振动的次数叫频率。（2）物理意义：频率是描述发声体振动快慢的物理量。（3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz（4）振动频率可以用示波器来显示，频率高，波形密，频率低，波形疏。4、乐器音调的高低与什么因素有关？（1）弦乐器，以吉他为例，音调的高低与哪些因素有关？音调的高低可能与①弦的粗细②弦的长短③弦的松紧①研究：音调的高低与弦的粗细的关系。首先应保持：弦的长短、弦的松紧相同//细琴弦频率高音调高粗琴弦频率低音调低结论：当弦的长短和松紧相同时，弦越细，音调越高。②研究：音调的高低与弦的长短的关系。首先应保持：弦的粗细、弦的松紧相同结论：当弦的粗细和松紧相同时，弦越短，音调越高。③研究：音调的高低与弦的松紧的关系。首先应保持：弦的粗细、弦的长短相同结论：当弦的粗细和长短相同时，弦越紧，音调越高。④总结：对于弦乐器，弦越短、越细、张得越紧，音调越高。（2）管乐器能够吹出优美的音乐，是靠空气柱的振动.管乐器为什么可以发出不同音调的声音呢？管乐器通过改变空气柱的长度来发出不同音调的声音，空气柱长度越短，音调越高。◎例题【例1】在几个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以敲出“1、2、3......”的音阶来，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.瓶及水振动，水的高度B.瓶及水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度(练习1、在同一架钢琴上，弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音，以下说法正确的是（）A．音色一定不同/B．音调一定不同C．响度一定不同/D．音调、音色和响度都不同【解答】B§知识小结※知识点二：响度响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。1、人们把声音的强弱称为响度。思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？图中的两个情景有什么共同点呢？//减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？2、影响响度大小的因素：（1）响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。（物体振动的幅度简称：振幅）（2）响度还与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远、声音越分散响度越小。◎例题【例1】下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“隔墙有耳”，说明固体能传声 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者【解答】B(练习1、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是（）A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D． |
