教学目标（必填）1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。教学重难点重点：1、声音特性在生活中的运用2、乐器的声音特性及其分类难点：利用各种乐器演奏小小音乐会教学方法情境引导法、问题引导法、指导归纳法、教学过程（必填）环节一：视频导入、复习巩固1、同学们，今天我们来举办一个小小音乐会。你们了解的音乐会是怎样的？生1：单独的音乐人表演生2：音乐团体的集体演出，像合唱团、器乐团师播放网络音频介绍“音乐会”。2、今天的课前一首歌时间，请同学们欣赏来自清华园的《我和我的祖国》快闪短视频。视频欣赏任务（发放纸质任务单）：（1）、谈谈你的感受？（2）、你能获得哪些与声音有关的信息？（3）、你听到了哪些乐器的声音？3、说一说，完成欣赏任务（1）说一说你的感受？（感性体验：爱国主义热潮，渗透爱国主义教育）生：各种mv、各种快闪表达着爱国情怀师：从今年年初以来，创作于1985年的这首《我和我的祖国》频频登上热搜。晚会压轴节目、专题纪录片、新MV、全国各地的快闪活动，再加上你能想得到的所有名星、网红似乎集结所有流量，使得“‘我和我的祖国’热”成了2019年影响力最大的文化现象，激起了一波自然而汹涌的爱国主义热潮。此时此刻，我也非常想说：我爱你祖国。大家跟我一起说吧！“我爱你祖国！”（2）接下来，请同学们理性地思考一下，你获得了哪些与声音的特性有关的信息？（理性思考，联系已知，紧扣主题）听到不同歌声，不同的乐器的声音，是因为他们的音色不同；架子鼓有时候声音大有时候声音小，是因为声音的响度不同；唱歌的时候，有时候音调高，有时候音调低……（3）你听到了哪些乐器的声音？（过渡）小提琴、大提琴、钢琴、架子鼓。补充：竹笛环节二：乐音与乐器1、我们听到了多种多样的声音。许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。我们把这类声音叫做乐音。师问：声音在空气中是怎样传播的？生答：声音是以波的形式传播的。师：通过声音波形的测试图可以看出，乐音的波形是规则的。2、为了欣赏各种乐音，千百年来世界各地、各民族的人民发明了各种各样的乐器。乐器主要可分为三类：A、打击乐器：鼓、锣等乐器收到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。B、弦乐器：吉他、小提琴、钢琴等乐器通过弦的振动发生。如吉他，长(变调夹)而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。C、管乐器：长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。如竹笛，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。要点诠释：这些乐器与声音的特性有什么联系？请大家用你准备好的乐器展现声音的特性（最好是利用一个乐器展示声音的所有特性。）要注意区别发声体的振动快慢(频率)与振动幅度(振幅)的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”“闷”“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”“低声细语”等，要注意区别。环节三：小小音乐会活动1、视频欣赏我们的前辈们已经发明了各种各样的乐器，常见的乐器，其实，我们身边很多物品也能当乐器使用，对吗？生：桌子、瓶子等接下来请欣赏一个非常有创意的作品。大家知道他们使用了哪些乐器吗？2、接下来，轮到同学们表演了以组为单位，提前准备好乐器，讨论，合作完成一个作品（类似快闪视频制作：每组1人唱歌、2人乐器伴奏、2人用特殊乐器伴奏，如敲桌子、敲玻璃杯等）A:《我和我的祖国》B：《校歌》环节四：作品点评课后作业：进一步完成组内作品，争取效果更佳。 |
