学习目标了解声音的特性；知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；学习重点理解声音的三特性学习难点影响声音特性的因素自主学习1、声音是怎样产生和传播的？2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？3、人听到声音应具备哪些条件？合作探究（交流）问题一：音调—声音的高低把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。注意观察思考：（1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？结合课本中图1.3-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？你得出的结论是：1、是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是，符号；它决定声音的。人能感受声音的频率范围是；叫超声波；叫次声波。问题二：响度—声音的强弱（大小）把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动（2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声（使锯条两次振动的伸出长度相同）。注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？你得出的结论是女高音与男低音中的高与低是指声音的不一样，是由声源振动决定的；引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的不一样，主要是由声源振动决定的。问题三：音色把音叉、吉他、笛子奏出同是C调的波形：声音即使音调、响度都相同，波形长相也会各有不同，分组交流讨论：音调、响度相同的声音波形与什么有关系？你发现的规律是是我们辨别各种声音的依据，不受音调和响度的影响。效果检测1、声音的三个特征是____、____和____。2、一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们中音调高，响度大。3、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的____。4、比较牛和蚊子的叫声，____的叫声音调高，____的叫声响度大。5、声音的响度取决于A．离发声体的距离B．发声体的振动频率C．发声体振动的幅度D．发声体的种类6、我们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为A每个人说话的响度不同B每个人说话的音调不同C每个人说话的音色不同D每个人说话的声音的频率不同7、对于乐音的特性，下面说法正确的是A．音调高的，响度一定大B．响度大的，振动幅度大C．响度小的，频率一定低D．音调、响度同，音色一定同8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（）A．把弦拉得紧些B把弦放松些C增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴。9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小10、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是A．声速B．音调C．响度D．音色盘点收获： |
