【学习任务】1．了解声音的三个特性。2．知道乐音的音凋跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3．不同发声体发出乐音的音色不同。4．培养学生科学探究的能力。【学案】一.音调活动一：探究音调和振动的什么因素有关?物品：梳子，纸片。思考：通过滑动梳子改变音调，思考音调与振动的什么因素有关？实验结论：音调与物体振动的_______有关。活动二：探究音调与振动快慢的关系物品：橡皮筋，砝码盒。思考：拨动橡皮筋改变振动快慢，思考音调与橡皮筋振动快慢的关系？实验结论：物体振动的越_____，音调越______。频率：请同学们阅读教材32～33页，试着回答下面的问题：1、物理学中，用每秒钟_____________――_________，来描述物体振动的快慢；2、在国际单位制中，频率的单位是___________，符号_________.3、音调与物体振动的快慢(频率)的关系是_________________________________。4、大多数人能够听到的频率范围是多少？5、什么叫超声波？什么叫次声波？6、生活中你对超声波，和次声波了解多少？它们有什么用处？二.响度活动一：探究响度与振动的什么有关？物品：鼓，纸屑（或乒乓球）。思考：敲鼓改变声音的大小，观察纸屑（或乒乓球）的振动，思考响度与振动的什么有关？实验结论：响度与物体振动的_______有关。活动二：探究响度与振动幅度的关系？物品：钢尺过程提示：把钢尺紧压在桌边上，使钢尺伸出长度一定，拨动钢尺改变振动幅度。思考：响度与振动幅度的关系？实验结论：振幅大，响度_____；振幅小，响度__________。三．音色1、物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫________。2、音色是由发声体的_____、________等决定的。【课后习题】1．音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低。2．响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小。响度还跟__________有关系。3．人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音。4．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小5．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（）A、不同的人说话时，声音的音调不同B、不同的人说话时，声音的频率不同C、不同的人说话时，声音的响度不同D、不同的人说话时，声音的音色不同6．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）A、音色B、音调C、响度D、速度7．开大收音机的音量旋钮是为了（）A、增大声音的响度 B、提高声音的音调C、改善声音的音色 D、减小噪音8．盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（）A、响度不同B、音调不同C、音色不同D、演奏方式不同*9．往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为（）A、随着水位升高，音调逐渐降低B、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小C、随着水位升高，音调逐渐升高D、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 |
