今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。想一想人教版八年级物理上册第二章声现象第4节噪声的危害和控制1．知道乐音和噪声的区别，了解噪声的来源。2．了解噪声强弱的等级和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3．通过体验和观察，了解控制噪声的思路。【学习目标】2.4噪声的危害和控制【学习指导一】认真阅读课本P42的文字内容，基本概念、定义用红笔做上记号，观察乐音和噪声的波形图，记住从不同角度得出的噪声含义。问题1噪声的波形和乐音的波形有什么不同？乐音噪声噪声的来源噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同噪声的含义（1）从物理角度来说：发声体做__________时发出的声音无规则振动（2）从环境保护的角度来说：凡是_________________________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音。妨碍人们正常休息、学习和工作想一想：（1）当你劳累了一天正准备睡觉的时候，邻居家音箱里放出悠扬的萨克斯音乐，你喜欢吗？（2）你正在看电视的时候，小弟弟小妹妹们在身边吹竖笛、弹电子琴、唱歌，你觉得这也是你喜欢的乐音吗？议一议：你还认为乐器发出的声音都是乐音吗？你的认为：__________结论：从环境保护的角度看，凡是________________________的声音，都属于噪声．【自研共探】妨碍人们正常休息、学习和工作不是生活中噪声的来源有哪些？交通运输噪声：工业噪声：施工噪声：社会生活噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。筑路、盖楼、打桩等。家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。【学情展示】1、噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小。2、请同学看课本43页中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。噪声的等级和危害【学习指导二】认真阅读课本P43的文字内容，重点知识点用红笔做上记号。3、测量噪声等级的仪器——分贝仪。4、噪声的危害：①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克或死亡。③物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。为保护听力，声音不能超过90dB；为保证学习和工作，声音不能超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。030—407090150907050【自研共探】3.噪声的危害表现在哪些方面？（1）心理影响：。（2）生理影响：，。（3）。4.P45第3题(放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突然惊吓时的感觉来分析。猜想：。人在声音过大的环境脉搏会变快使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等严重的神志不清、休克或死亡高强度的噪声能够损坏建筑物1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？产生声音——传播声音——的振动引起听觉。2.控制噪声的三种途径是什么？（1）。（2）。（3）。防止噪声产生（在声源处减弱）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）声源的振动空气等介质鼓膜【学习指导三】控制噪声认真阅读课本P44的文字内容，重点知识点用红笔做上记号。3.课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？（1）摩托车的消声器采用了在减弱噪声。（2）城市道路旁的隔声板采用了在减弱。（3）工厂用的防噪声耳罩采用了在减弱噪声。声源处传播过程中人耳处听到声音的三个阶段声源的振动产生声音在空气及其他介质中传播鼓膜振动引起听觉防止噪声的产生（消声器）阻断噪声 的传播（隔音板）防止进入耳朵（耳塞）【学情展示】控制噪声的办法应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 |
