【学习目标】1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？2．理解光沿直线传播及其应用；3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】光的直线传播及其应用【学习过程】(一)预习好课本69页，你能识别下列一组物体谁是光源吗？是的打（√），错的打（×）恒星（）月亮（）萤火虫（）水母（）耀眼的钻石（）闪闪发光的镜子（）璀璨的烟花（）电视机画面（）(二)探究光的直线传播1.光直线传播的现象：学生实验（1）：激光笔直接照射空气，你能看见传播路径吗？（切记激光笔不能照射同学的眼睛），用激光笔照射瓶子内收集有朦胧均匀的烟雾的空气，你能观察到光的传播路径吗？实验结论：光在空气中沿传播。学生实验（2）：把分别装有清水和茶水的水槽放置在桌面上，用激光笔照射水，在清水中你看见光的传播路径了吗？如果不能看见，你该怎么办呢？用激光笔照射茶水，你能观察光的传播路径吗？实验结论：光在水中沿传播。学生实验（3）把玻璃砖放在桌面上，用激光笔照射玻璃，观察到玻璃中的传播路径。实验结论：光在玻璃中沿传播。2.光直线传播的条件：光总是沿着这样的路径传播吗？光在不同种介质中是怎样传播的？光在不均匀的介质中传播路径是不是直线的？结论：光在中沿直线传播。游戏：讲台上放置点亮的蜡烛，每个学生两只手各拿一张带有小孔的硬纸板，把两张纸板重叠放置（拉开一定的距离），再透过两个小孔观察光源。注意：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见光源。3.光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？传播径迹方向它是表示光的一种理想化的物理模型，实际上是不存在的（理想模型法）。点光源（灯泡）平行光源（太阳光）4.光沿直线传播的现象和应用（1）影子的形成。能解释影子的形成原因吗？如像水那样会怎样？你理解影子吗？（2）日食、月食。观看视频，回答问题：日食月食的形成原因是光沿直线传播。发生日食的时候，太阳、地球、月球在一条直线上，并且在中间，的影子落到上，在地球影区中的人看得见太阳吗？；发生月食的时候，太阳、地球、月球在一条上，并且在中间，的影子落到上；（3）小孔成像。学生实验：在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的保鲜袋膜蒙在空罐的口上。将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈、。从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是沿传播的。你能解释小孔成像的原因了吗？想一想：小孔的形状对成的像有没有影响？小孔的作用只是让光线穿过而已。（4）激光准直。（5）射击瞄准时的“三点一线”你还可以举出更多证明光沿直线传播的事例吗？(三)探究光的传播速度阅读课本71页，完成下面的表格。声音光传播介质在真空中能不能传播？需要，，，作为传播介质。在真空中能不能传播？在介质中传播。速度15℃空气中声速声音在空气中传播比在水中和玻璃中都（快/慢）光在真空中传播最快C=空气中光速近似光在空气中比在其他透明介质中传播的（快/慢），在水中，约空气中的，在玻璃中，约空气中的。应用回声测距（s=vt）激光测距仪原理：激光测距仪工作时向目标发射脉冲激光束，并接受由目标反射回来的激光，测出激光往返所需的时间，利用公式s=vt计算出距离。想一想：（1）知道为什么先看到闪电后听到雷声吗？（2）从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多少千米？阅读课本71页“科学世界”部分回答下列问题（1）“光年”是什么物理量的单位？。（2）1光年的含义是什么？。（3）当你看到距你16万光年的一颗恒星时，实际上是这颗恒星多少年前发出的光？。（4）1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km练一练1.排纵队时，如果你看到自己前面的一名同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。2.晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像3.如图1，L是一块有两个小孔的挡板，在挡板的右方有一个点光源S，AB、CD是从小孔中射过来的两条光线，请画图确定出光源S的位置。4.“坐井观天，所见甚小”。请在图2中用光路图作出井底之蛙“观天”的最大范围（用斜线标出）。图1 |
