知识与技能1．知道质量的初步概念及其单位。2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。过程与方法通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。情感、态度与价值观通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重难点重点托盘天平的使用方法。难点理解质量的含义，托盘天平的使用方法。教学工具制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件。2．托盘天平(带法码)教学过程新课导入我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗新课教学教师演示课件，总结出：物体都是由物质组成的。列举课件中不同物体含有物质不同，物质的多少也不同。得出结论：质量：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量(mass)．质量用“m”表示．国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。列举相关的换算关系：让学生动脑思考得出答案课件演示一些常见的物体的质量由生活实例引导出质量的测量工具——天平测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。同时出示图片天平的使用认识托盘天平的构造和天平使用注意事项教师引导教师播放课件，学生观察，认识托盘天平和物理天平的主要构造教师演示实验：用天平测量物体的质量6、质量是物质的基本属性.【板书设计】第一节质量一、物体是由物质组成的。质量:物体中含有物质的多少用符号表示(m)单位：国际单位：千克（Kg）其它单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系：t→Kg→g→mg测量工具---天平测量前：调平衡（平衡螺母）测量时：左物右码再调平衡（加减砝码兼调游码）测量后：读数（m物=m砝码+m游码示数）、记录（数+单位）、整理四：特点：质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变【教学反思】一、教案中的“亮点”1、运用实物教学，如课堂引入时，利用大头针、铁锤、火柴根、木块等物品，用体重秤现场测量学生质量，让学生感受到物理就在身边，充分利用多媒体技术来展示一些图片，让部分知识的学习变得更加容易、好懂，同时也增加了课堂的趣味性。2、在天平的使用部分，注重实验教学，设计的比较细致。使用前要注意哪些问题，测量时注意哪些问题，如何读数，配合学生的动手测量进行及时总结，培养学生理论联系实际的能力。二、教学中易出现的问题1、学生在估测物体的质量时容易出现问题，尤其物体质量较小时，易出现错误，以后的教学中要加强对常见物品质量估测的训练，在单位换算时，尤其科学技术法的应用，部分同学出现问题，感到生疏，有待进一步加强。 |
