【教学目标】1、诵读课文，积累一些文言词汇和写景语句。2、品味作者蕴含在文字中的丰富情感，感悟作者的人格魅力。【教学重点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学难点】“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。【教学方法】诵读法、品味法、合作探讨。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】从歌曲导入音乐很美，词也很美。在优美的歌声中我们体会到作者“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达情怀。今天让我们再一次借一篇小短文《记承天寺夜游》，感受苏轼的人格魅力。展示学习目标1.读“神品之文”2.品“月色之美”3.悟“闲人之情”请同学们看屏幕了解学习目标解题：1、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2、课文题目说《记承天寺夜游》，那么，你知道承天寺吗？（PPT展示）位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。3、下面请听朗读录音。（注意：听读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。）四、读“神品之文”。1．听朗读录音（注意：听读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。）2．生齐读（读准：字音、断句）3.读懂、读通五、整体感知1、叙（）之事写（）之景抒（）之情2．作者都要睡觉了，为什么突然又起来了？3．苏轼朋友很多,为什么偏偏去找张怀民?六、合作探究（一）品“月色之美”1、本文写“月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？月色入户，欣然起行。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？（二）悟“闲人”之情1．面对如此空明之境，苏轼抒发了内心怎样的感慨？明确：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2、哪一个字最能体现作者的心情呢？3、解读“闲人”之“闲”。透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？七、拓展延伸结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？八、总结：略板书设计：记承天寺夜游苏轼叙夜游之事写月色之景抒闲人之情豁达胸襟 |
