野望教学重点：有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。学习律诗相关常识，整体理解诗歌文本。教学难点：感受律诗的韵律之美，把握诗歌思想感情。2.提高学生古典诗歌文化品味和审美情趣。【教学准备】教材、预案、教学设计、教学课件、练习题【教学方法】朗读法：讨论点拨法。品评鉴赏法。体验法。【教学目标】【中考考点分析】一、“诗眼”型【题目形式】对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4）某字在表情达意上的作用是什么？【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。【答题要点】肯定“好”或肯定哪一个更好。解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。二、名句赏析型【题目形式】描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象概括诗人描绘景物的特点。表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。三、表达技巧【题目形式】这首诗用了什么表现手法?这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用？【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。【答题要点】准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。要结合诗句和具体的词语作分析。这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。四、语言特色型【题目形式】谈谈这首诗的语言特色。分析这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如“简练传神”“生动形象”“一字传神”“对仗工稳”“语近情遥”等等【答题要点】用一两个词语或一两句活，概括语言特色。结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。【教学过程】中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。阅读诗歌，是对灵魂的一种反思与升华，可以让思想穿梭于历史的时空，在某一刻碰撞出智慧的火花。今天，让我们阅读学习《唐诗五首》，在唐诗学习中升华自己。课程导入激发兴趣：秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们一起来学习这幅山中秋景画——《野望》吧！情景导入：可以让同学们观赏图片，谈谈同学们的感受，活跃课堂气氛。学习目标：同学们可以观看一下本节课的学习目标（指着PPT讲），并参考自己的教学经验，或使用本教学设计中或使用本教学设计中设计意图，教材分析，课标解读等等，对，同学们课标引路，指明方向。朗读要求：按照PPT上的文字，有感情的朗读下来，让同学明白朗读的要求。倾听课文朗读：播放朗读视频，可以让同学们轻声附和，掌握其中的平仄的朗读语气，可在这里提前提出关于押韵的知识点，为下面的第14页PPT做铺垫。想象美文:将诗句与图片对应起来，更加调动起学生们的阅读兴趣，让学生懂得背诵和理解诗句需要图文并茂，才可以事半功倍。带着问题读课文:出示PPT让同学自行观看，也符合语文课标，将学生带入到课文当中，而不是盲目的去学习课文。初入课文作者简介：让同学们了解作者是谁。文学常识:明白其中的写作背景，更容易带入到课文的学习中。题目解读:让同学们理解题目的意义。认识题材:这一点是非常有必要的，根据不同教学经验的老师有不同的理解，这里我不做简要说明。认识生字:基础性知识需要掌握背诵课文:课标要求背诵必须掌握。（本课件重复了两次，背诵课文这一模块，其目的是为了让学生在学习课文前背诵在脑中有印象，学习课文后更容易理解课文，背诵课文。）深入课文探究全文总结全文根据老师自身的教学经验与教学习惯自由分配时间与教学任务目的与方式《野望》大意：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互 |
