课前提问北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋（fāng）伍，甘居榆枣俦（chóu）。丹青标风骨，愿与子同仇!全班朗读以下诗句，并说说这首诗写的是什么树？这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！14.白杨礼赞茅盾八年级语文组主备人：议课时间：第11周授课时间:第12周作者简介茅盾（1896-1981）本名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。他历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席等职。主要作品：长篇《子夜》、《虹》；中篇《蚀》；短篇《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。写作背景本文写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极反共，使日本帝国主义能够集中兵力向我抗日根据地疯狂“扫荡”。广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”，巩固并发展了敌后抗日民主根据地。作者从根据地人民身上看到中华民族的远大前途，因此写了这篇文章热烈地歌颂他们。第一课时学习目标（1分钟）1、积累生字词，梳理文章脉络。（重点）2、把握“白杨树”的形象特点，掌握文章的抒情线索。（难点）自学指导一（6分钟）一、快速浏览课文，在文中圈出生字词，并注意它们的读音。（方法指导：结合注释和“读读写写”，识记读音和词义易错字词：虬枝、秀颀、婆娑、恹恹、坦荡如砥等）二、请为本文划分段落，概括段意，并说说作者从哪三个方面赞美白杨树的不平凡？（提示：从第2、5、7三个自然段分别概括出来）qiúqípósuō?yāndǐ（)（）秀(）?()（)枝?（）?juàndàipósuōqítǎndàngrúdǐ?qiúbùzhébùnáopángyìxiéchū?自学检测一（8分钟）一、（1）看拼音写词语。???（）倦怠婆娑颀虬不折不挠旁逸斜出（2）根据意思写成语。_________：_________：_________：宽广平坦得像磨刀石。指文学素养很深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。暗暗地生长。坦荡如砥妙手偶得潜滋暗长坦荡如砥二、请为本文划分段落，概括段意，并说说作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？第一部分（1）第二部分（2～8）第三部分（9）直抒对白杨树的赞美和崇敬之情从白杨树生长的环境、形象和性格、象征意义三个方面具体介绍白杨树的不平凡。表明作者观点，赞美白杨树作者从生长环境、外部形态、内在气质三个方面赞美白杨树的不平凡。自学指导二（6分钟）一、朗读课文5～8自然段，圈画出描绘白杨树的重要词语，并概括出白杨树的形象特征。（提示：可从白杨树外部形态、内在气质两个角度入手）二、本文的线索是什么?本文是如何围绕线索来展开抒情和议论的？（提示：注意文章中频繁出现的短语或句子）自学检测二（6分钟）一、圈画出描绘白杨树的重要词语，并概括出白杨树的形象特征。外部形态内在气质干——枝——叶——皮——不折不挠傲然挺立坚强不屈旺盛，要力争上游坚强，有斗争精神笔直、绝无旁枝笔直、紧紧靠拢片片向上光滑、淡青色二、本文的线索是什么?本文是如何围绕线索来展开抒情和议论的?本文以赞美白杨树的不平凡为线索。开篇抒情，点出赞美对象；然后宕笔写黄土高原，以其雄壮、伟大和单调来衬托白杨树；接着写白杨树的外形，进而揭示其内在的美；最后直接抒情，揭示白杨树的象征意义。教师点拨（2分钟）易错点找线索的方法1、要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；2、要注意文中反复出现的事物；3、要注意文中反复出现的短句；4、要注意人物的情感变化词；如《最后一课》中是以小弗朗士的情感变化为线索的。5、要注意文章中明显的时间变化词；如下雨前，下雨后。6、要注意文中明显的地点变化词；如山脚、山坡、山顶，小河边、果园里等如《白杨礼赞》中反复出现的“不平凡的”“白杨树”课堂小结（1分钟）文章以为线索，围绕这个线索，作者从、、三个方面来写白杨树的“不平凡”的性格特点。白杨树的不平凡生长环境外部形象内在气质力争上游、坚强质朴当堂训练（10分钟）1．看拼音，写词语。（1）但是它却是wěiàn（），正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。（2）那也是直干xiùqí（）的。（3）去bǐshì（）这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！（4）那你的yānyānyùshuì（）的情绪又将如何？（5）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎndàngrúdǐ（）。坦荡如砥恹恹欲睡鄙视秀颀伟岸2．下列划线词语运用不恰当的一项是()A．我们要有自强不息、不折不挠的奋斗精神。B．秋冬之季，万物凋零，一片萧条，看似沉寂的大地其实不乏有许多生命在地底下潜滋暗长。C．望不到边际的 |
