苏州园林【学习目标】1.积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。2.揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。3.了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。【学习重点】理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。【学习难点】理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【课时】1课时课前预习助读资料1.作者简介：叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧，著名作家、教育家。江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》《火灾》等，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。2.写作背景：这是一篇为摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片做参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句——《拙政诸园寄深眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了《苏州园林》。3.苏州园林简介有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素心园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州比较有名的园林有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。4.说明常识了解1.说明结构。一般有两种：一种是总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。2.说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3.说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满；（2）作比较：突出说明对象的特征；（3）打比方：使说明的对象形象可感；（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象；（5）引用：增强文章的说服力；（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延；（7）分类别：使文章条理更清楚；（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点；（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。预习导学1.给加点字注音。丘壑（）池沼（）斟酌（）嶙峋（）叠嶂（）庸俗（）2.根据拼音写汉字。雕lòu（）轩xiè（）蔷wēi（）芭jiāo（）yìnɡ（）衬依bànɡ（）3.解释词语的含义或根据意思写出相应词语。（1）鉴赏：（2）重峦叠嶂：（3）俯仰生姿：（4）：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。（5）：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。4.初读课文。（1）作者对苏州园林的总印象是什么？（2）苏州园林的总体特征是什么？课堂探究1.苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？2．作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?3.说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，你能判定下列句子的说明方法并分析其作用吗？（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（2）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（3）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。4.请分析下列句子中加点词语的表达作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。（2）至于池沼，大多引用活水。课后作业领略了苏州园林的美景后，你也有创作的冲动了吧？就请拿起笔来，按照一定的说明顺序，采用几种说明方法，写一篇短文，来介绍一下我们学校的小花园吧。参考答案：预习导学1.hèzhǎo |
