沁园春雪第一课时学习目标：1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。3、掌握一些词中字词的注音及意义。1．了解写作背景及作者简介２．给加点的字注音：沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）分外妖娆（）稍逊风骚（）数风流人物（）３．根据下列词中的注音写汉字：红zhuāng素裹（）顿失tāotāo（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）4．诗歌朗读：读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。5．背诵比赛6．结合课文内容回答下列问题：1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？3）作者望见了哪些景观？合作研讨：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？展示交流（以小组为单位展示学习成果）7．检测延伸：指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）（3）千里冰封，万里雪飘。（）（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）（5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）8．你还知道那些写雪的诗词请写出来。第二课时学习目标：1、体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。2、学会借景抒情的表达手法。3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。1．《心园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________，。2．欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________”。3．1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？2）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？3）对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？合作研讨：1）谁是真正的英雄？2）找出全词点明主旨的句子并理解展示交流：（以小组为单位展示学习结果）检测延伸：1）课文主要表达了作者怎样的思想感情？2）这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。3）请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。4）文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？课外积累：1）毛泽东诗词名句：东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇·昆仑》）今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐·六盘山》）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）2）《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ |
