《怀疑与学问》提纲一、全文中心论点：治学必须有怀疑精神二、两个分论点：（1）3-5段：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤（2）6段：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件三、全文结构1、中心论点（1、2段）2、第一个分论点（3-5段）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤第一层：（3、4段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信第二层：（5段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信3、第二个分论点（6段）：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件四、引用程颐、张载的话的作用1、提出中心论点，引用名人名言作论点，简洁有力2、引证法，证明中心论点五、3-5段的分析1、分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤2、结构层次：第一层：（3、4段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信第二层：（5段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信3、论据第四段事实论据：三皇五帝的例子、腐草为萤的例子／第五段道理论据：引用孟子的话4、论证方法（1）例证法：作用——举了三皇五帝和腐草为萤的例子，真实、典型的直接证明了怀疑精神是做一切学问的基本条件，增强了文章的说服力（2）引证法：作用——引用孟子的话，权威、可信的直接证明了对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，增强了文章的说服力（3）对比论证法①第四段第二句:作用——从正反两方面，突出地论证了对于传说尧经过一番思考，不应当随便相信，使中心论点更加鲜明②第五段第一、二句：作用——从正反两方面，突出地论证了对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，使中心论点更加鲜明。六、第六段的分析1、分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件（注意：本段第一句是过渡句，作用：承上启下）2、结构层次②——⑤②——⑧⑥——⑧①提出分论点⑨——113、论据事实论据（第6-8句）：清代大学问家戴震求学的例子4、论证方法及作用（１）例证法：作用——举了清代大学问家戴震求学的例子，真实典型地直接论证了在不断发问和求解中，一切学问才会起来，增强了文章的说服力。（２）正反对比论证：2、3句（反面角度）与4、5句（正面角度）：作用——从正反两方面，突出的论述了在不断的发问和求解中，一切学问才会起来，使中心论点更鲜明。9、10句（正面角度）与11句（反面角度）作用——从正反两方面，突出的论述了只有常常怀疑、辩论、评判、修正，才能创建新学识，使中心论点更加鲜明。 |
