|
第一节 细菌和真菌的分布
教学目标：
1、说出细菌和真菌的分布特点
2、尝试采用细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布
3、小组合作能力，认同严谨求实，持之以恒的科学态度。
4、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
5、细菌和真菌的分布特点;探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
教学难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
教法：观察 讨论
教学课时：1课时
教具：培养皿 培养基
教学过程：
一、引入：
展示大型的真菌及霉菌实物，至于细菌，肉眼无法看见，谁能替老师想办法，让大家见见细菌的“庐山真面目”?
二、探究新知：
(一)、细菌、真菌培养的一般方法
课前培训过的两位同学当小老师，在讲台上演示细菌真菌培养的一般方法。
引导学生提问，师生共同探究解决问题。
(二)区分细菌和真菌菌落分布的特点
1、将课前培养的菌落实物分发给各小组。
布置自学内容：
2、指导学生进行观察。教师及时点评并给予鼓励。
(三)细菌和真菌的分布范围
展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌分布的范围(培养学生的观察、表达能力)
(四)制定探究活动的方案
布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。巡视和指导、参与设计，及时激励。 每组发给两套装有培养基的培养皿。
(五)根据书中提示设计探究步骤
讨论：
①没有想好如何工作之前，为什么不能打开培养皿?②为什么要有两套培养基的培养皿?各有什么作用?③培养基应在怎样的环境下培养?两套培养基的培养皿都需要在同一环境中培吗?④为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棒?⑤提示4相当于细菌、真菌培养方法中的哪一个步骤?⑥细菌、真菌的分布情况怎样? ⑦什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗?是什么情况?为什么? ⑧细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件?
作业：
1细菌和真菌菌落的特点是什么?
2细菌的生长条件是什么?
板书：
第一节 细菌和真菌的分布
1、细菌和真菌的分布特点
2、采用细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布
3、细菌的生活条件
课后反思：
生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要开展，实验过程注重学生实践能力的培养。 |
