传承技艺——漆“线”的魅力教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。2.通过美术教学使学生了解厦门的传统民间工艺“漆线雕”的历史及工艺特点，感悟身边的艺术美。3.在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。4.培养学生对民间工艺的传承意识和社会责任感。5.培养学生的交流合作意识，创设良好的群体环境。教学重难点：结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点；结合教材中有关线条艺术的知识点，实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，体验式教学；进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学材料：漆线雕制作视频，范土,漆线雕拍板，漆泥，盘，专用笔等教学策略:相对于应试教育课程，美术学科有一定的主观能动性，借用漆线雕民间工艺这个媒介来开展美术教学，有针对性地让学生从一种艺术中去体会感悟民间工艺的美，再多方面地训练技能技巧，培养创新思维，能更快速地提升学生的美术素养。教学程序教师与学生活动设计意图第一阶段导入漆线雕工艺,知识回顾阶段导入：欢迎同学们进入今天的国宝档案本期请出的国宝_----我们身边的非遗“厦门漆线雕民间工艺”通过一段视频来了解漆线雕的前世今生通过视频的介绍,学生讨论回答:漆线雕前世起源于魏晋时期，随着佛教盛行，于唐代成为彩塑“漆线妆佛”艺术，300年前盛行，后成为一门独立的艺术形式。漆线雕今生1970年文革后,漆线雕工艺华丽转身,从70年代,漆线雕华丽转身,开始将传统漆线雕中的“漆线”线条艺术进行创作，融入时代元素，设计成漆线盘、漆线瓶、漆线画等具有华丽效果和富贵气派的工艺美术品。以现下热门节目趣味导入了解漆线雕发展历史,调动对漆线雕学习的热情。师生互动第二阶段漆线雕工艺特点展示漆线雕国宾礼——龙凤纹红瓶漆线雕工艺特点学生观察讨论，这件作品有什么工艺特点？（教师引导：从线条、造型、色彩思考）线条：纯手工精细雅致盘绕工艺造型：古朴庄重逼真生动色彩：金碧辉煌视频中蔡大师告诉我们：（非遗是保留它最传统的技艺，一定保留它线条的艺术）那么今天我们重点研究漆线雕的线条魅力二，漆线雕工艺中的“线”艺术1．赏线(漆线雕中的一根线具有千变万化的能力及统摄作用，甚至具有融贯古今中外的本领。)(1)同学们观察红瓶的主图“龙凤纹”思考:为什么在许多经典的漆线雕作品中都会出现”龙凤纹”?龙凤是中国人的精神图腾.此纹是漆线雕最成熟，表现最精到的图案，鳞片和羽毛的组成，细针密线，体现极高的工艺品味(2)搭配龙凤的祥云纹水波纹红瓶上的纹路还有什么?有了祥云纹水波纹的细节搭配,龙凤更显生气.线条的艺术，在中国发展得最完备，行云流水，线条流畅，动感而非静止，“藏头护尾”请同学上来描述这个祥云纹的盘绕方法:哪个是头哪个是尾?2，触线同学们一定很好奇,这个龙凤红瓶是怎么制作成现在的样子?(视频导入)本课重点,通过直观的观察,探究得出漆线雕工艺特点.启下师生互动民族意识升华知识点讲解学生实践探究第三阶段示范实践展示触线步骤1制线为了表现各种图纹、形状，用特别的搓板，由手工搓成各种粗细不同的柔软而有弹性的漆线。一,活动:学生动手制线,进行3分钟限时PK步骤2缠线力度均匀步骤3盘线左手持筷子，慢慢释放线条；右手用专用笔将线段固定在器皿上，移动按压漆线。二，学生尝试制作漆线作品，教师指导展示完成较好的学生作品,进行讲解.3,悟线传统之美也蕴含美术构成原理点线面_教师课堂小结. 通过视频,学生有强烈的动手愿望,制线比赛也是对之前技艺的检验制作过程配合学生讲解，自评互评本课技艺的升华引导学生完善作品.教后反思:结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点介绍，使学生了解身边传统民间工艺“漆线雕”的工艺特点，感悟身边的艺术美，激发他们对中国民间传统工艺的历史传承和发展之情。实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，通过体验式教学法的开展，在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。 |
