第五单元第2课民间美术的功能和特点教案

民间美术的功能和特点1教学目标1.知识与技能：认识民间美术的实用、审美、精神寄托功能，并能分析说明；分析、概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感；学习剪纸基本技法。2.过程与方法：通过实地考察、信息搜集、欣赏、分析等方法体会民间美术的功能、特点以及清新质朴的艺术风格；通过动手实践，体会民间剪纸乐趣。3.情感、态度价值观：感受民间美术吉祥寓意，体会传统文化丰富内涵，激发学生保护和传承我国民间美术的情感。2重点难点重点：民间美术功能与特点的分析、理解。难点：剪纸的刻制。3教学过程活动1【讲授】民间美术的功能和特点一、引导阶段利用大屏幕播放学生课前考察情况：考察杨柳青石家大院，分析大院里精美砖雕、年画、剪纸等民间美术形式；考察年画店、剪纸店，学习民间美术基本技法。设计意图：课前预习可以培养学生搜集信息、整理资料的能力，还可以引导学生关注民间美术、激发学生对民间艺术的保护和传承意识；预习展示可以自然导入课堂。教师总结：从这些照片中老师感受到同学们对民间美术的热爱。中国的民间美术产生于劳动人民之中，历史悠久，你知道它们有什么功能和特点以至于流传这么久远吗？要分析这个问题，我们的杨柳青有一座博物馆可以给我们一些启发，它就是---石家大院。下面我们就走进石家大院，找寻历史的印记，赏析其中的民间美术作品。活动2【讲授】二、发展阶段（一）、走进石家大院，欣赏砖雕、年画、剪纸等民间美术形式，分析其功能和特点。由考察小组代表介绍石家大院整体布局，使学生形成初步感知。1.砖雕分析（1）教师出示普通民宅和石家大院的门楼进行对比，并请同学们分析：在民宅建筑中为什么要将普通的大青砖进行雕刻处理？它有什么作用呢？学生分析、讨论并总结出：美观、富于装饰性、显示身份等答案。教师引导学生总结：砖进行雕刻之后，除了具备普通大青砖的“实用”功能，还对住宅进行了装饰，具有了“审美”的功能。同学们，雕刻艺术是民宅装饰的主要手段，建于清朝末年的石家大院随处都可以看到装饰在建筑上的砖雕、石雕以及木雕，它们提升了石家大院整个建筑的艺术水准。今天我们重点分析其中的砖雕作品。（精选石家大院砖雕、木雕、石雕作品，给学生直观感受）。设计意图：砖雕是重要的民间美术形式，但学生不像年画、剪纸那样熟悉和关注，本地石家大院的砖雕很有代表性，精选其中作品进行分析，目的是引起学生重视，关注身边的民间艺术，关注中国传统文化；由学生讲解石家大院布局，可以锻炼学生语言组织、表达能力；运用对比的方法引导学生理解砖雕的实用、审美功能，直观、醒目。（2）石家大院的砖雕作品题材丰富，例如，神话传说、祥禽瑞兽、花卉人物等都有体现，这些题材的选择，都有着特别的意义。由考察小组选择两件有代表性的作品和全班同学进行互动，通过小游戏---“我来命名”分析其中寓意，理解其谐音、象征的表现手法。“我来命名”：为作品取一个寓意美好的名字，并分析它表达了人们怎样的美好愿望？（提示：作品名称可参考作品中出现的事物。）谐音：象征：蝙蝠---（福）凤凰---（吉祥）扇子---（善）牡丹---（富贵）橘子---（吉）玉磬---（庆）作品名称：（福善吉庆）（富贵吉祥）、（吉祥富贵）、（凤戏牡丹）教师引导学生总结：砖雕作品中的图形、文字多利用谐音、象征的表现手法，都有吉祥美好的寓意，寄托着人们对美好生活的向往，这也正是民间美术作品中“精神寄托”功能的体现。（3）教师出示“五福捧寿”“事事如意”“平生三级”“麟吐玉书”砖雕作品名称，引导学生分析文字中的吉祥寓意。分析文字内涵之后，教师出示相关作品，作品和名称进行“对号入座”，并分析其中表现手法。在分析文字寓意，赏析具体作品之后，由考察小组代表介绍石家大院内甬道上第二座门楼的砖雕装饰。设计意图：互动小游戏“我来命名”可调动学生参与热情，培养学生自主学习能力，理解民间美术吉祥寓意；“对号入座”可引导学生进一步理解民间美术表现手法，体会民间文化丰富内涵；大院内门楼砖雕介绍，可以创设情境，使学生有身临其境之感。（4）技法分析：从雕刻技法上看，石家大院砖雕大致有浮雕、透雕两种，两种技法结合使用，使作品更具艺术性。（5）特色分析：杨柳青砖雕不仅技法精湛，寓意丰富，还有自己的特色。杨柳青砖雕的不少作品吸取了杨柳青年画中所表现的吉祥主题，如《福善吉庆》、《福寿三多》等，形成了杨柳青砖雕的地方特色。教师总结：同学们，这么好的作品就在我们身边，一定要找时间走进石家大院，置身其中，静心欣赏，你会在它的建筑和雕刻艺术中，读到历史，看到文化。设计意图：雕刻技法的分析，意在引导学生从多角度赏析作品；砖雕特色分析，意在引导学生理解民间美术的地域特色。2.年画欣赏我们欣赏了大院里有特色的砖雕作品，下面，我们就通过虎座门楼，继续往石家大院的深处走，在众多的展馆中，我们来看一处“民居复原室”，它展示的是清朝末年杨柳青的一户普通人家的室内装饰。跟随导游，前往参观“民居复原室”。（1）考察小组代表以“导游”身份介绍“民居复原室”张贴的民间美术作品。请同学们根据“导游”讲解，分析、