激素调节学习目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。学习重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现；设计对照试验。一、新课导入展示学生参加跳绳比赛的图片。教师：回想一下，当你在等待比赛的时候，心跳是否会加速、呼吸加快？这时你的大脑集中精神等待哨声吹响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？二、学案自主学习：1、人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。2、激素：是由腺所分泌的，对人体各方面功能起着重要作用的化学物质。特点：含量，作用每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的和等生命活动起着重要的调节作用。3、仔细查看课本98页图，说出构成内分泌系统的主要内分泌腺及其功能。三、小组合作探究探究几种激素的主要功能（垂体、甲状腺、胰岛的功能）生长激素阅读课本98页资料分析1结合PPT图片，总结生长激素的作用。2、甲状腺激素阅读课本98页资料分析2，甲状腺激素的作用。阅读课本100页“技能训练”，通过小组讨论，设计对照实验方案，进行交流。阅读课本99页资料，说出地方性甲状腺肿的症状、病因、和治疗措施。（在课本上相应的位置划线）3、胰岛素观看PPT图片，分析说明胰岛素的作用。讨论：糖尿病的症状、治疗措施胰岛素为什么只能注射不能口服？四、课外实践糖尿病的发病率目的：搜集有关糖尿病的资料，提出预防糖尿病的措施1、学生4人一组，调查每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位长辈是否患有糖尿病2、根据调查结果，计算糖尿病的发病率3、搜集有关资料，提出预防糖尿病的措施。并以小组为单位办一份手抄报。五、课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。人体中不同的内分泌腺分泌不同的激素，比如甲状腺分泌，其具有促进人体的作用；胰岛分泌，能调节体内浓度。六、课堂检测：1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分()A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有()A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是()A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是()A.发育停止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦５、将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺D.唾液腺a.内分泌腺E.性腺F.肠腺G.肝脏b.外分泌腺H.泪腺七、课后阅读《激素与健康》1、激素在疾病治疗的应用激素被制成注射粉针、胶囊、片剂等用来治疗常见的疾病。如用皮炎平、氟（肤）轻松治疗皮肤病，用胰岛素治疗糖尿病等。2、过量使用激素的危害引发症肥胖、诱发及加重全身感染、诱发糖尿病、骨质疏松、消化性溃疡、引发高血压、刺激儿童早熟3、环境激素的危害环境激素是指那些干扰人体正常激素功能的外因性化学物质，目前国外已公布的环境激素有70多种。科学研究证实，环境激素对人的生殖功能造成严重危害。如造成精子数减少、精子运动能力低下、精子畸形率上升、不妊症、子宫癌、卵巢癌、乳腺癌等的增加。4、男人体内是不是只有雄激素，女人体内是不是只有雌激素呢？男人和女人体内既有雄激素，又有雌激素，且两种激素同样重要！男人的雌激素和女人的雄性激素都是由肾上腺产生。对每一个人来讲，体内两种性激素的分泌量必须平衡，即男人体内雄激素占主导地位，雌性激素不能喧宾夺主。同样，女性体内雌性激素占了主导地位。 |
