课题探究环境污染对生物的影响课型新授教学目标知识目标：1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。2、通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。能力目标：1、培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。情感目标：2、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。教学重点通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。教学难点模拟探究酸雨对生物的影响教学辅助手段课本、多媒体课件、教学视频教学过程一、导入新课：通过《地球你好吗》视频，引出本课课题：第二节《探究环境污染对生物的影响》二、讲授新课：（一）展示学习目标：1、酸雨等污染对生物有哪些影响？2、废旧电池对生物有哪些影响？3、应该怎样防治水污染？地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。提出问题：大气污染、水污染真的能对生物产生危害吗？下面让我们一起来完成本节的教学目标。(二)、交流合作、探究讨论1、酸雨对生物的影响①通过视频介绍什么是酸雨以及酸雨的形成。讨论交流酸雨的概念、酸雨的酸碱度，酸雨的pH值，与清水有什么不同？酸雨的成因？小结酸雨的pH值小于5.6。二氧化硫、一氧化氮等气体在空气中与水结合就形成了酸雨，酸雨的成分是硫酸和硝酸。小结酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，这些气体随着大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，它甚至可以造成跨地区，跨国界的危害，所以说酸雨是全球性的环境污染问题。②学生介绍酸雨的其他危害。提出问题：酸雨有这么多的危害，怎样来控制酸雨呢？师生共同讨论：控制酸雨的有效措施。讨论交流少开车，减少汽车尾气的排放，使用清洁能源等。小结通过净化装置，减少媒、石油等燃料中污染物的排放；少开车，减少汽车尾气的排放；使用清洁能源等。2、废旧电池对生物的影响①除此之外，我们所面临的重金属污染问题也十分严重。造成环境污染最严重的是含汞、含银和含镉的电池，播放《废电池与环境》视频。师生共同讨论：1、废旧电池中含有哪些重金属？2、粗略估算一下全班同学家中使用电池的情况，一年的废电池大约是多少？事例：日本水俣病是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的——播放视频《水俣病》日本曾经发生的痛痛病是因为患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的——播放视频《痛痛病》3、同学们想一想，怎样能控制废旧电池的危害呢？交流讨论减少废旧电池危害的有效方法小结大力开发无公害的环保型电池，禁止生产和销售危害性大的电池；使用充电电池；将废电池回收。、同学们可以了解一下这些特殊的日子：世界水日（3月22日）世界气象日（3月23日）世界地球日（4月22日）世界无烟日（5月31日）世界环境日（6月5日）④、通过视频了解温室效应、臭氧层出现漏洞等对生物的影响二氧化碳——温室效应含氟制品——臭氧层漏洞三、课堂小结师生共同总结以下知识点：1、本节课你的收获是：2、本节课你的困惑是：四、反馈练习：导航：P56——P57五、板书设计：第二节探究环境污染对生物的影响一、酸雨对生物的影响二、废旧电池对生物的影响三、防治水污染 |
