选择健康的生活方式第1课时教学目标知识目标1．理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响。2．说出健康生活方式的含义。能力目标通过资料分析，提高分析数据、总结结论的能力。情感目标通过对资料的分析和探究活动验证，认同不良的生活方式对健康有巨大的影响，能够拒绝烟、酒、毒品的诱惑，选择健康的生活方式。重点和难点重点：认识不良的生活方式对人体健康的影响。难点:确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。教学设计学习内容学生活动教师活动一、创设情境，引入新课钱和健康哪个重要，为什么?了解生活方式的内容。出示评价健康的标准，引导学生分析，引入生活方式与人体健康的关系。二、新课学习（一）生活方式对健康的影响预习展示：完成学案预习展示资料分析：1957年和2009年中国城市前七位主要疾病死亡率。讨论：（1）50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？通过讨论、自学P103-104教材得出结论：目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家中,影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病,而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、分传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。不健康的生活方式会加速这些疾病的发生。引导学生分析教材P103的资料，并组织学生进行讨论。出示心脑血管疾病的成因资料，帮助学生理解这些疾病的发生与不良的生活方式有密切的关系。根据学生的交流，引导学生得出结论小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。（二）健康的生活方式合作探究：分组讨论：1、生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？哪些生活方式是不健康的？（待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。）想一想，议一议：在现代社会生活中，哪些生活方式对人们的健康威胁最大？原因是什么?你有哪些健康的生活方式？你对选择健康的生活方式有什么认识？了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。在学生讨论的过程中，播放生活场景，从而引入健康的生活方式。最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。三、课堂小结谈谈自己本节课的收获小结板书设计：第二节选择健康的生活方式一：生活方式：二：生活方式对健康的影响不良的生活方式引发的疾病，心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等。三：健康的生活方式营养配餐好坚持锻炼按时作息不吸烟不喝酒拒绝毒品不沉湎于网络积极参加集体活动 |
