一、教学目标：1．能够举例说明生活方式的概念；例举生活方式对健康的影响；描述健康生活方式的内容与作用。2．认同吸烟对人体健康的危害，认同选择健康生活方式的重要性。3．确定健康的生活方式。二、重点：1．通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。2．通过探究性实验，认识到烟对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。三、难点：探究实验，吸烟的危害。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课同学们，你们知道理论上人的自然寿命应该是多少吗？120到150岁。可是我们现代人的平均寿命只有72岁，差不多只活到实际寿命的一半，这是为什么呢？下面请同学们看一段视频，我们一起来找一找其中的原因。（播放视频；不健康的生活方式导致癌症）刚才的视频中大家看到很多癌症都跟什么有关系？——不健康的生活方式。由此可见，要想健康长寿，我们必须要选择健康的生活方式。（板书课题）（二）讲授新课1、实验背景先来看本节的教学目标。（出示教学目标）同学读，评价什么是生活方式呢？包括哪些方面？请大家看课本P81第一段。提问同学：什么是生活方式？生回答，生活方式就是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，当然，这些行为习惯有些是对人类健康有利的，有些是有害的。同学们请看这个图表，思考，1957年导致死亡最多的前三种疾病是什么？1999年导致死亡最多的前三种疾病是什么？为什么会发生这样的变化？给大家一分钟的时间思考。同学们想想，1957年那时候我们国家刚建国为久，卫生条件怎么样？医疗条件怎么样？传染病容易流行。1999年卫生医疗水平提高了，传染病得到了控制，但是很多不健康的生活方式导致一些慢性病越来越多。像心脑血管疾病等，尤其是——哪种疾病的死亡率最高？——恶性肿瘤，就是我们平常所说的癌症。大家在刚才的视频中看到了，哪种不健康的生活方式是导致癌症的头号凶手？——吸烟同学们，现在我要做个现场调查，你们的亲人当中有没有吸烟者？包括你的父母爷爷奶奶姥姥姥爷，叔叔舅舅等。你们想想，有的举手！有这么多的同学都有家人吸烟，做为亲人，你们对吸烟的人是怎样的态度呢？是支持还是反对？为什么反对？——吸烟有害健康。那么你们愿不愿意做一个健康使者帮助你的家人尽快的摆脱香烟的魔掌，远离疾病？那你就好好学习这节课，对你和你的家人一定会有所帮助。都知道吸烟有害健康，以前你只是听说对吧？今天我们要亲自动手，通过一个小实验，亲眼看看吸烟对人体的危害。（二）做实验。1、看实验步骤。2、实验步骤大家看懂了没有？有没有不太清楚的地方？没有？好，那我请问同学们：（1）但香烟比U形管的内壁要细得多，一插就掉进去了，怎么办？（2）洗耳球要怎么用才能模拟人的吸烟动作，有效的把烟吸出来。怎样把烟挤到水里？（3）烧过的火柴棍和香烟燃烧过程中产生的烟灰，要放在哪儿？用洗耳球吸，注意是吸，不要吹，吸出来以后再挤到清水中，不要松手，一松手，水就被吸进来了，等放进U形管再松手，吸，再挤进水里，如此往复。烟灰盍在培养皿中。3、学生动手实验，老师巡视。（指导，发现优秀小组，及时评价）4、总结评价实验过程，刚才同学们实验做得很认真，尤其是A组B组的同学，很快就把实验装置组装好了。说明这两组的同学听讲很认真，动手能力强。下面我们交流一下实验现象。5、交流现象，得出结论。找小组A交流实验现象，小组B，有没有补充，你们小组在做实验时有没有遇到什么困难？其他小组观察到同样现象的举手？有没有哪个小组实验没有成功，或者实验中遇到什么困难？好，看来同学们的实验做得很成功，几乎所有的同学都看到棉球变黄了，而且有刺鼻的气味。我们可以得出结论吸烟有害身体健康。这是老师昨天晚上做的实验，现象也很明显，据科学分析，熏黄的棉球上面吸附着焦油，尼古丁等3000多种有害物质。刚才同学们说了，这个小棉球就代表我们的肺，吸一支烟就有这么多有害物质，那吸一个月呢？下面我们来看一个更可怕的实验。（三）看实验1、这个实验和我们刚才做的实验原理是一样的，只不过它用清水代表肺，模拟人吸400支烟的结果。大家不要认为400支烟那么多，其实只是一个普通烟民平均一个月的吸烟量。当然吸400支烟需要比较长的时间，我们只是截取了第一支和最后两支的过程。大家自己看吧。吸完，把水蒸发掉，看剩下了些什么？这是一个模拟实验，这些黑乎乎的东西其实留在哪里了？——我们的肺里。2、这是吸一个月，那么吸一年我们的肺会是什么样子呢？大家再看。（播放视频）燃点香烟的烟雾含约3000种化学物质,很多是有毒物质及致癌物质。。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍如果每日吸烟在35支以上则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高13倍。肺癌死亡人数中约85%由吸烟造成。吸烟者喉癌发病率较不吸烟者高十几倍。膀胱癌发病率增加3倍，冠心病发病率吸烟者较不吸烟者高5倍美国阻塞性肺病者近1300万人1991年死亡9万多人吸烟是其主要病因。4、谈感想，刚才我们亲自做了一 |
