人教版八年级生物下册免疫与计划免疫导学案（无答案）

免疫与计划免疫一、【学习目标】1、知识目标：描述人体的免疫功能，及三道防线。2、能力目标：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、情感目标：说明计划免疫的意义。二、【学习重点】描述人体的免疫功能，及三道防线。三、【学习难点】区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。四、课时安排：一课时五、学习过程：（一）知识回顾：（课前检测）（1）健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（）①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A、⑤④③①② B、⑤②③④① C、①⑤④③② D、⑤④①③②（2）市创建安全卫生城市活动中，各部门和市民大力整顿环境，大搞卫生扫除，从预防传染病的角度来看，"创卫"活动主要起到了哪项预防措施.()A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都是（3）乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的一种传染病，以下属于保护易感者的做法是（）A、将患者隔离治疗B、注射乙肝疫苗C、将医疗器械消毒D、患者禁止采血（二）新知学习：观看视频导入新课，通过观看视频，激发学生学习的兴趣。1、自主学习：阅读课文P79-85内容，思考如下问题：（独学，对学）（1）、人体的三道防线是什么？（2）、非特异性免疫和特异性免疫有什么区别？（3）、免疫有哪几个方面的重要功能？（4）、计划免疫有什么意义？（5）、完成填空：①人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有____功能。②人体的三道防线分别是什么：A、；B、；C、。③了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。④免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。⑤计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。⑥接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防和破伤风这三种传染病。组内对学：由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。合作探究：（群学，展示）（1）第一道防线由__和___组成，它们具有___和___作用，此外还有作用。（2）第二道防线是由_____和____组成，它们分别有和_______作用。（3）第三道防线主要由___和____组成，其作用分别是和。（4）第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做（又称为）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对或.有免疫作用，因此叫（又称为）。3、展示提升：大家来谈一谈免疫都有哪些功能？生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？1、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？2、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？3、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？4、达标测评：（1）下列属于人体的第三道防线的是（）A、溶菌酶和肝脏B、血液和消化液C、淋巴细胞和淋巴器官D、皮肤、黏膜（2）下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B、接种过卡介苗的人不得肺结核C、患过天花的人不会再患天花D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌（3）能产生淋巴细胞的器官是（）A、脾B、肺C、肾D、心脏（4）人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）A、杀菌作用B、吞噬作用C、清扫作用D、保护作用（5）下列哪一项不能称为人体的第一道防线（）A、皮肤角质层防止细菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外C、消化道中部分病菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭（6）下列有关抗体的叙述中不正确的是（）A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的5、纠错巩固：（1）人体产生抗体的过程是（）A、抗原→淋巴细胞→抗体B、抗原→胸腺→抗体C、抗原→脾脏→抗体D、抗原→淋巴结→抗体（2）皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（）A、非特异性免疫B、特异性免疫C、第二道防线D、第三道防线（3）下列属于特异性免疫的是（）A、黏膜分泌物具有杀菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物D、患过天花的人以后不会再患天花6、学习反馈（课堂小结）：这节课你收获了什么？还有什么疑问？7、拓展延伸（课后作业）：