一、教学目标1．知识与能力目标：了解遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真东渡日本；玄奘西行取经等史实。2．过程与方法目标：通过让学生介绍玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹，锻炼学生的自主学习及语言表达能力。通过识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》等图片，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展，培养学生读图识图能力。通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。3．情感态度与价值观目标：1）学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生积极上进、自强不息。2）感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。3）认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。二、教学重点、难点本课重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行本课难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区别三、教法多媒体课件、小组讨论、讲练结合、读书指导法，。授课过程师今日赠言：我们4班是一个朝气蓬勃的班级，在我眼中你们是自信的、阳光的，喜欢思考的、善于交流的、老师很高兴能参与到你们的成长中来，一起交流、一起探讨，今日我给大家的赠言是：成功沒有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，虽然也会经常失败。但是不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。导入新课：在中国曾经有那么一个时代让世界为之仰望：那就是大唐盛世！它是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章，它以自己绚丽的光彩照耀了整个世界。谁能给大家谈一谈你眼中的大唐盛世呢？生：可以用图画、描述、书写等各种方式来谈（学生各尽特长，展示特色）师：这就是我们眼中盛唐时期的中国，国富兵强，繁华开放，将古老而灿烂的中华文明传播四方，世界各国的使者纷至沓而来。他们一旦进入了大唐帝国的领土，无不由衷的赞叹。直到今天，海外华人仍被称为“唐人”。今天就让我们走进历史，一睹大唐中外交往的风采。第四课唐朝的中外文化交流。教师过渡：有目标才会有努力的方向，有方向才能更好的达成目标，请同学们齐读我们的学习目标，期待着本节课我们精彩的表现！3、出示学习目标：（请同学们齐读）（1）掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等基本史实。（2）通过读图《鉴真塑像》《玄奘西行路线图》获取信息，感知唐代中外文化交流的发展。（3）感受开放交流、包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要作用。教师过渡：前面我们已经进行过课前自学知识整理，接下来我对大家的自学情况进行反馈：对玄奘西行和鉴真东渡和遣唐使来华的基本史实掌握比较好，但是对交流的影响和唐朝对外交往频繁的原因分析有些欠缺，接下来我们重点看一下相关知识:(有请课前自学效果比较好的小组上前，带领大家一起学习，分享成果)4、遣唐使（1）概念：（2）特点：（3）日本派遣唐使到大唐的目的是什么？遣唐使给日社会带来什么影响？(4)出示唐风洋溢奈良城的影响图片进一步说明（一）师：唐朝它以自信无私的情怀的向外传播文化，同时它也以恢弘宽广的胸襟虚心向外学习；正是在这种吸纳与传播的过程之中，唐朝的中外文化交流也进入了繁盛时期。从而留下了广为传颂的鉴真六东渡和玄奘西行的故事。播放歌曲《敢问路在何方》，敢问路在何方，路在脚下，有请我们的故事王——万明亮同学讲一讲玄奘西行的故事吧：生：玄奘西行的故事师：玄奘西行，历尽磨难，体现的是中国人学习域外文化的坚韧精神。我们今天仍在弘扬玄奘精神，因为玄奘精神不仅是中国佛教的宝贵精神财富，同时也是中华民族乃至人类共同的宝贵精神财富。玄奘是中华民族的脊梁，是丝绸之路的践行者，更是中印友好的使节与化身。通过刚才同学们的故事讲述，请你想一想在鉴真和玄奘的身上有哪些值得我们学习的精神？生：信守承诺、永不放弃、吃苦耐劳、不畏艰险、坚持不懈、勇于开拓、虚心好学、乐于奉献过渡：两位唐朝高僧，两条行进路线谱写出了同样壮丽的篇章，接下来请同学们进行一下归纳对比并从中体会唐朝对外交往的特点及交往频繁的原因：5、利用表格归纳法来理顺鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，对比两件事的异同。事件时间人物身份目的地出行的主要目的通过对比让同学们认识到当时唐朝的对外交流特点是：对外开放，双向交流6、论从史出小组合作探究：（出示材料辅助学生得出结论分析）材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。——七年级中国历史下册材料三：《唐朝中外交 |
