第14课明朝的统治一、选择题1.“堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。……哀哉可怜！”这首《醉太平·堂堂大元》的小令向我们揭示了元朝灭亡的原因。导致元朝灭亡的因素有()①元朝政治腐败②农民起义③外族入侵④对外侵略战争的失败A．①②③④ B．①②③C．③④ D．①②2.在全国结束元朝统治并在应天(今南京)称帝的历史人物是()A．努尔哈赤 B．朱元璋C．皇太极 D．李世民3.中国古代某皇帝认为：“自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉、唐、宋虽有贤相，然其中多小人专权乱政。今我朝，……事皆朝廷总之。”你认为横线处应该是()A．设中书省 B．罢丞相C．设内阁 D．设太尉4.《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉(xié)颃(háng)(相抗衡)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖这一做法反映的实质是()A．扩大六部权力 B．改革丞相制度C．扩大地方权力 D．加强君主专制5.洪武十三年(1380年)，明太祖以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相制度，明太祖这样做的目的是()A．控制军队 B．强化皇权C．钳制思想 D．改革科举6.明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事。这一措施有助于()A．扩大地方行政权力B．削弱地方行政权力C．加强中央对地方的控制D．缓解中央与地方的对立7.明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是()A．设宣政院 B．废除丞相C．八股取士 D．设军机处8.明朝建国之初，太祖朱元璋鉴于“人君不能恭览庶政，大臣专权自恣(放纵)”的状况，采取的措施是()A．设丞相、太尉、御史大夫，管理朝政B．实行科举制，扩大统治基础C．废除丞相，强化君主专制D．大兴文字狱，禁锢知识分子思想9.君臣礼仪是中国古代政治制度的外在表现。图1到图3的变化反映的实质是()A．封建制度的完善 B．生活习惯的变化C．社会文明的进步 D．君主权力的强化10.历史事件都不是孤立存在的，每一个历史事件都有自己鲜明的时代主题。如果把“锦衣卫、东厂、西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，那么这个单元的主题应是()A．特务统治的强化 B．思想控制的加强C．文化专制的加强 D．专制集权的强化11.明朝流传着一个广为人知的真实事件：京城四友人在密室饮酒，一人趁酒酣大骂魏阉，有人劝：当心被东厂听见。骂者说：“怕甚？能剥了我皮不成？”话音未落，东厂之人破门而入……次日，此人的皮高悬于东厂刑堂内。此事反映出当时()A．东厂的办事效率高B．明朝的法律严酷C．醉酒者遭到仇人的报复D．特务机构制造的一种恐怖气氛12.《明史·选举志》记载：“科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是()A．科举考试的答卷文体 B．科举考试的命题范围C．沿袭唐宋的考试科目 D．稍变唐宋的考试方法13.搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》《锦衣卫特务机构研究》《“八股取士”制度考》等书，准备写篇历史小论文，他选择的论文题目应该是()A．略谈明朝的君主专制 B．叙说明朝的对外交往C．简论“闭关锁国”政策 D．浅论明朝的文化政策14.“读书人，最不济，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了()A．魏晋以来权贵子弟把持高官B．隋朝时开始分科考试选拔官员C．唐朝时将诗赋作为科举考试内容D．明朝时采取八股取士的弊端15.苏州盛泽镇在明朝中期还是一个普通的村落；而到明末，“那市上两岸绸业牙行，约有千百余家”。可见，盛泽镇的繁荣主要得益于()A．棉纺织基地的出现 B．丝织业的快速发展C．全国性商贸中心形成 D．陆上丝绸之路的开通二、综合题16.请阅读下列材料，回答问题。材料一自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始设置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因袭此制，其间虽有贤相，但也多有专权乱政之人。今我朝罢除丞相，设立五府六部，彼此相互制约和抗衡，而诸事皆朝廷总揽。材料二罢丞相不设，析中书省六部之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之。而殿阁大学士久备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。－－《职官志》材料三锦衣卫设立后，就开始按照皇帝的意思私下打探军情民意，凡是有一点对皇帝不利的言论都逃不过他们的耳目，当地的官吏也不敢随便过问他们的事情。只要流露 |
