课题自由平等的真谛课标依据课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。第三部分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。教学目标1.知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。2.依据法治与自由的关系,正确行使自由权利;在生活中能做到平等处事、待人。3.崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。重难点重点：法治与自由的关系、法律面前人人平等。难点：自由是有限制的、相对的;对法律面前人人平等含义的理解。【导入新课】澳洲小童星艾米遭受网络暴力后自杀的案例:艾米从小就具备活泼的个性、甜美而阳光的笑容,这让她在8岁时就成了一名接拍广告的小模特,之后更是被澳大利亚帽子制造大厂阿库布拉(Akubra)相中,成为其代言人。艾米享受并热爱着自己的小童星工作,但随着知名度的提高,许多严厉甚至苛刻的评价纷至沓来。艾米的社交帐号上,常常会有人留下一些辱骂的言辞。艾米的父亲称,艾米为了不让家人担心,在家时总是笑称没事,但最终不到15岁的她还是不堪心理上的重负,在2018年1月3日选择用自杀为自己的生命画上句号。问题:小童星遭受网络暴力后自杀给我们什么启示?【讲授新课】一、无法治不自由活动一：畅谈对自由的看法：同学甲说：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么？同学乙说：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？同学丙说：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。思考：你同意谁的观点？并说说你对自由的认识？教师总结：赞成同学丙的观点。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。活动二：新闻分析：谣言满天飞，互联网言论自由该何去何从？2019年3月13日，成都市公安局在工作中发现，网上流传内容为“成都七中实验学校食堂给学生吃的是腐食，含有大量黄曲霉毒素，导致学生长期腹泻，现家长维权，已有家长跳楼身亡”的不实信息，后被其他网民大量转发扩散，造成恶劣的社会影响。经调查，该信息由网民“南南师太XXXX”于3月13日最早在新浪微博发布。该网民真实姓名为梁某(女，37岁，本市人，某公司职员)。调查中，梁某如实供述了违法事实，承认其为博人眼球，企图制造社会影响，故意编造虚假消息在网上发布。鉴于梁某的行为已严重破坏社会秩序，涉嫌违反《刑法》第二百九十三条，公安机关对梁某以寻衅滋事罪予以刑事拘留。案件正在进一步侦办中。探究：（1）请查阅我国对网络自由的相关法律规定，说一说世界自由的边界。（2）结合材料，说一说法治与自由有什么关系。学生分组讨论，小组人员畅所欲言，最后共同制定答案。答案提示：（1）无论是现实世界还是网络空间，自由世界是法律之内的自由，两者相互联系，不可分割。（2）一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。二、法眼看平等：活动三：阅读故事，分析问题：故事一世界著名文学家萧伯納一次到英斯科访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和地一起玩要。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯納的语气说道：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是莫斯科小壤安妮娜，”这件事给萧伯钠极大的震动，他感慨地说：“一个人无论有多大的成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚…这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈子也忘不了她！”故事二：当年，柱鲁门新当选为美国总统，有人向他母亲祝你有这样的儿子，一定十分自豪。”社鲁门的母亲回答：“是的，不过，我还有一个儿子，同样让我骄做。他现在正在地里挖土。”讨论：从这两个故事中，你感悟出什么道理？答案提示：每个人在人格和法律地位上都是平等的，没有高护低贵之分，要学会平等待人。思考：你从这则材料中看出了什么？答案提示：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通应获得优先权和利得到特米关照。活动四：了解圆桌会议：圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置，人人平等。此概念源自英国传说里的亚瑟王与其圆桌骑士在卡默洛特时代的习俗。圆桌会议是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成 |
