前门情思大碗茶教学设计

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前门情思大碗茶教学设计
教学目标(一)“情感态度与价值观”目标1、在体验并模仿北京曲艺音乐韵味的基础上,表现出远方游子归故里时的爱恋之情。2、乐于了解北京地区曲艺的表现形式和艺术特色,进而关注民间曲艺音乐的发展。(二)“过程与方法”目标1、体验通过观看视频、聆听范唱、学唱部分段落、品味韵味儿。2、进一步掌握通过模仿和对比来学习歌曲中独特韵味的方法。(三)“知识与技能”目标1、能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。教学重点与难点(一)教学重点1、体验模仿京味歌曲,声情并茂地演唱。2、能够了解《前门情思大碗茶》的歌词意境,体会游子对家乡的思念和热爱之心。(二)教学难点1、注意歌曲每句乐句之间的空拍。2、本歌曲是带有京韵大鼓味的流行歌曲,所以演唱时多多模仿京韵大鼓唱法中的儿话音等演唱技巧。3、注意乐句中的装饰音。教学过程导入从学生感兴趣的电视综艺节目引出曲艺艺术,从而引出有曲艺风格的歌曲《前门情思大碗茶》。第一遍:聆听歌曲初步感知歌曲的旋律。1、师:请同学们听一首歌曲,并思考下面问题:(1)这首歌曲具用哪个地方的风格特点?2、多媒体播放《前门情思大碗茶》学生观看并聆听。3、学生看后讨论并回答问题。4、师小结:刚才我们听到的是具有浓郁老北京风格的现代歌曲--《前门情思大碗茶》。作者把京戏的元素巧妙的融入到了歌曲中,让人听起来非常亲切自然,富有韵味儿,是一首京味十足的戏歌。5、介绍作者。二、新授1、你知道北京的前门在哪里吗?你见过或喝过北京的大碗茶吗?(多媒体出示图片介绍前门及大碗茶)2、第二遍聆听歌曲,出示歌曲曲谱,进一步了解歌词内容,熟悉歌曲旋律。3、帮助学生分析并理解歌曲。歌曲是两段体结构,歌曲的前半部分(A)段,从“我爷爷小的时候......”到“就着一碗大碗茶”表现了归侨回到了朝思暮盼的前门前,回忆童年和爷爷在衰草丛生的老北京所度过的灰色年华。音乐开始带有叙述的口味,随着情绪的起伏,有时显得十分的激动,有时仿佛又回到了难忘的童年。音乐的后半部分B段从“啦啦......”到结束。旋律在高音区展开,表现出游子难以抑制的激动心情。通过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪里,祖祖辈辈都会对伟大祖国一往情4、第三遍聆听歌曲,找出这首歌曲的旋律特点及咬字吐字特点。5、跟着老师的琴声唱一唱。注意歌曲中的装饰音的唱法。注意字正腔圆。6、跟着录音唱一唱,模仿艺术家的演唱风格,感受歌曲中戏曲的风味。教师具体指导:尝试表现“韵味儿”,要求做到“清晰的口齿,沉重的字”,需掌握一些演唱技巧,如:拼合演唱:将字慢慢拼出,扩展音韵以使传得较远,可练习“小”“耍”“高”等字;鼻腔共鸣:利用鼻腔归韵,达到特殊的韵味儿,可练习“门”字。三、课堂小结今天我们一起欣赏并学习了戏歌《前门情思大碗茶》了解了中国曲艺艺术的博大精深,及无穷的魅力。希望同学们多关注中国的传统文化,做一个热爱祖国、热爱民族艺术的学生。最后,让我们一起再来欣赏一首同样是阎肃老师和姚明老师创作的一首京味十足的戏歌《故乡是北京》,让我们在动听的歌声中继续感受民族音乐的魅力。
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