在校园中健康成长教学设计10

所属栏目: 七年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
在校园中健康成长教学设计10
课题在校园中健康成长课型新授教学目标知识了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。能力学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点通过分析各种动态形象和写生练习,掌握人体比例与动态变化规律。教学难点准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学过程教学准备:1、教具准备:人物动态录象或多媒体演示设备等。2、学生准备:画纸、2B铅笔和绘画橡皮。教师活动学生活动一、引入新课二、讲解新课站七坐五盘三半动态线、重心线写生步骤三、作品展评四、拓展引入新课:“同学们,上节课我们学习了人物肖像素描,今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。板书课题:在校园中健康成长。1、出示人体三种姿势比例图投影片,总结归纳得出人体比例的一般规律。投影片出示数据。人体比例的一般规律:站约7个头长,坐约5个头长,席地坐约3个半头长。教师引导学生总结,大家齐说一遍:站七坐五盘三半。2、人物速写不仅要掌握人体比例,还要掌握人物的动态与重心。来认识两条线,重心线和动态线。出示投影片动态线和重心线概念,出示图例。画出同学在跑步时的重心线和动态线。小结:掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。3、优秀作品欣赏。4、人物速写写生练习。要求人物比例大体准确,用线肯定。教师范画分步骤完成:①整体观察人物的动态,画出大外形及基本比例。(确定头的位置、大小,脚的位置,以及几条大的动态线。)②定出头发、五官位置及手脚基本形。③用肯定的线条,画出大的衣着转折关系,放笔直取,画出全身。④调整画面,重点强调五官、手、脚的刻画,做到画面完整。三、学生作品展评。学生自我评价,教师以鼓励、表扬学生为主。四、拓展速写能锻炼我们手、眼、脑的协调能力,欢迎大家用速写的方法表现身边的同学。板书课题出示投影片教师示范观摩与测量观察与思考动手写生
喜欢 ()or分享