艺术源于生活 高于生活教案六

教材分析：《艺术源于生活，高于生活》这课课型是欣赏课。目前，学生欣赏美术作品往往以“像不像”来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能“欣赏”也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即“艺术源于生活，高于生活”，为欣赏评述美术作品奠定基础。课时：1课时教学设计思路：艺术家的作品为什么好，好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活，如董希文的《开国大典》，只要将“生活的原型”与作品加以对照欣赏，再运用相关艺术处理技巧的资料加以分析，学生就理解了“艺术源于生活，高于生活”的含意。教学目的：通过艺术作品的欣赏和分析，使学生理解艺术作品的创作与现实生活的关系，初步学会欣赏艺术作品，在思考和讨论中培养学生合作互动的解决问题的能力。增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。教学重点：分析艺术作品的创作与现实生活的关系。教学难点：使学生理解“艺术源于生活，高于生活”。课业类别：欣赏评述课。教具准备：教材和电教课件。学具准备：教材和查找、搜集的相关资料。教学过程；一、组织教学：维持纪律，稳定情绪，组织教学。二、引入新课1、播放《开国大典》片段，调动学生学习的兴趣，激发学生的爱国主义热情。2、展示开国大典的真实场景和《开国大典》作品进行比较（打开课件）教师提问：《开国大典》作品与开国大典的真实场景有没有共同点，哪些地方相同？小结：《开国大典》作品的创作背景来源于现实生活的实景。教师又问：《开国大典》作品与现实的开国大典的实景有没有不同点，哪些地方不同？3、带着问题进入新课，点出本课重点（报书课题“艺术——→生活”）。三、讲授新课⑴董希文《开国大典》①、（展示“开国大典”的照片），教师讲述创作背景；1952年，中国革命博物馆委托中央美院组织完成一批表现新中国的油画，其中《开国大典》交给了年仅37岁的画家董希文。他参考了大量的电影、摄影、图片资料，但都不是很满意。最后，经过他大胆的改动，艺术的提炼，完成了油画作品（点击《开国大典》油画作品与照片对照欣赏）②、下面请同学们根据我刚才的提问：《开国大典》作品与现实的开国大典的实景有哪些地方不同？进行欣赏、比较、讨论。（学生可分组讨论，也可自由讨论，让学生自主积极思考并准备回答问题。）③、教师提问，学生回答。（见课件）a、请你思考一下，油画中的天安门与真实的天安门有什么不同？b、两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出？画家是用什么手法突出毛主席形象的？c、在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片比较，哪个要集中、要典型地表现了开国大典这一历史事件？d、油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更明确表现季节的时间性？④、教师总结◆画面右侧少画了一根廊柱，抬高了灯笼，特别是减少了近处的廊柱，在建筑学上是一大错误，但在艺术上却是一大成功，使画面中的广场显得更为开阔，看到了广场上的群众、红旗等，烘托出隆重、热烈的庆典气氛。◆画家大胆地将各位中央领导人的位置移至画面左边三分之一处，毛主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，各位首长的队列、人群、扶栏的透视线与灯灯穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置，并且与远方千千万万的群众遥相呼应。◆照片上只有开国领导人的形象，而油画把开国领导群体和广大人民群众囊括在同一画面，整幅画也形成了开国领导群体形象（实）与广大人民群众形象（虚）的对比，开国领导群体离观众（近）与广大人民群众离观众（远）的对比，开国领导群体人数（少）与广大人民群众人数（多）的对比，突出了开国领导群体的形象，表现我们为这一刻的到来而欢心鼓舞、自豪的心理。整幅画面色彩鲜艳明快，红灯笼、红柱子、红地毯、蓝天、白云都显现了喜气洋洋的氛围。画中强调了物体的固有色，减弱了光线、环境使颜色有所变化的西方油画画法，并柔进了中国工笔重彩画的技巧。◆菊花点明了秋高气爽的季节，这也是一个丰收的季节，表明了共和国诞生在这丰收、大快人心的季节里（开国大典，1949年10月1日），表现了人民大众齐心庆贺的心理，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂，富丽堂皇的欢庆气氛。同学们，通过以上分析，我们可以得出艺术与生活有哪些关系？小结：艺术来源于生活，但不等同生活，经过艺术家加工处理，创造出艺术品。可能有些同学有点疑问：艺术作品必须来源于生活吗？（见课件）⑴（打开课件）欣赏徐悲鸿的《五马图》并与照片对照，欣赏凡高的《向日葵》与生活中的向日葵照片对照。作品中的马的造型与生活的马的造型一样，画家描绘的不是常态中马的造型，而是加工处理，描绘出雄壮的马，赋予了马的精神。同样凡高笔下的向日葵，描绘出了具有强烈生命力的向日葵。2、美术作品是如何表现得高于生活的⑵齐白石《虾》①齐白石的生平简介（1863—1957）他是我国著名的艺术家，早年做过住花木匠，27岁后从当地文化人学习诗、书、画、印，开始以卖画、刻印为生，中年游历祖国大地，到了65