课型：设计应用课时：第课时三、教学目标：知识目标：学习封面设计的基本知识，提高对书籍封面设计重要性的认识；能力目标：初步掌握书籍封面设计的基本方法，综合运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完整、个性的封面，提高设计应用的能力；情感目标：培养学生创造性思维，提升对书籍的喜爱，体验团体合作的乐趣。教学重点：综合运用所学知识，通过美术字、图案、构图、色彩等构成设计作品。教学难点：通过封面设计体现书籍内容，突出主题，并能体现个性、力求创新。课前准备：教具：PPT文件、书本；学具：最喜爱的课外书、彩色卡纸、图片材料、字体模板、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮擦、勾线笔、色彩工具。教学过程：导入：选一选、猜一猜问：这几本书让你挑选的话，你想先看哪本？内容会是什么？为什么？生讨论引导：怎么看出这些内容的？书还没被翻开，你是通过什么判断的？小结：封面设计的重要性：“不会说话的推销员”。封面设计的任务：介绍书籍内容，吸引读者。引出课题：书籍装帧的重要环节之《封面设计》（二）封面的组成：文字：师：请大家看看自己手中的课外书封面，都有哪些文字内容？从前封面说起。生讨论归纳：书名、作者名、出版社（左上角或正下方）、其它。出示课堂课任务：《四班哪些事儿》思考：它的前封面文字会是怎样的？师：封底文字？生讨论归纳：价格、条码（左下角）、其它（根据需要不同）。师：借书或者挑选书时，最先看到的是封面的哪个部分？（图片）生：书脊师：那么书脊必须体现什么？生发言归纳：书名、作者、出版社出示课堂任务：《四班那些事儿》空白封面师：会有哪些文字内容？生复习提示：这些文字，尤其是书名又可加以适当的文字设计，选择适当的字体样式使用。图像：前封面：（出示图片）猜猜几米的哪本书？怎么知道的？生讨论归纳：图像浓缩了该书的内容。问：图像可以用哪些方法呈现？（出示封面图片）生讨论归纳：手绘、摄影、抽象、具象封底：生观察各自带的课外书封底并发言归纳：前封面风格的延续，可与前封面相对应，或组成一幅完整的画面。出示课堂任务：《四班那些事儿》提示：选择适当的图片使用。文字与图像的组合关系：出示课堂课任务：《四班哪些事儿》问：会如何布局？（文字以书名为主）举例：上文下图型、上图下文型、左右型、中间型、不均衡式……设计风格：选一选：同一题材的不同封面设计，举例：《四大名著》引导：喜欢哪种风格的设计？请从色彩、图像、字体等方面进行综合分析。欣赏：儿童图书：造型可爱，构图活泼，色彩鲜艳，生动、直观；文学书籍：耐人寻味，色彩淡雅；专业书籍：严肃、高雅。（三）课堂任务：《四班那些事儿》要求：1、挑选适合的图像、字体进行组合拼贴，布局合理；2、体现内容、突出主题；3、构思新颖、富有个性。学生分小组合作完成（四）小组展示：生介绍设计思路，师点评。（五）总结：希望同学能通过这节课，对封面设计有一个基本了解，并且因此更加关注到书籍，这一传播知识的工具，对它有更好的认识，并更加喜爱读书。 |
