书林漫步【教学目标】知识目标：欣赏并分析中国书籍设计，与国外书籍设计。能力目标：感受不同国度的书籍发展。情感目标：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感。培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。【教学重点】重点：了解书籍设计的不同形式，讨论书籍采用了哪些设计形式和方法。【教学难点】难点：书籍装帧的设计原则【教学过程】教学内容教师行为学生行为课前准备教师布置，请同学们找一本你最爱的书拿到课堂上。欣赏一、导入教师拿着一本装帧精美的书籍走进教室，同学们，这本书美吗？（学生：美！）好，今天我们就来学习和我们相伴了数十年的好伙伴--书的相关知识！学生交互以便获得更多资料。二、发展阶段请同学们拿出课下准备的书籍，谈一谈你为什么喜欢它？你手上的书都有什么构造？总结：书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。细致地分：书籍的外结构就是指所呈现的外观，主要有前后勒口，腰带，护页，护封等设计，有的还涉及到印刷，材料等方面。书籍除了这些组成元素，其实还包括很多其他的元素，将这些元素组合在一起，便形成了一门学问，便是书籍装帧，其主要作用就是设计书籍的形态，在设计书籍形态的同时也体现了价值的存在。书籍设计形态有：梵夹装、卷轴装、简册、叶子、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装。书籍设计是书籍造型设计的总称。一般包括选择纸张、封面材料、确定开本、字体、字号，设计版式，决定装订方法以及印刷和制作方法等。以同学们带来的书为例，讲解中外书籍的不同：中国的古籍设计：造纸术与印刷术的发明使纸质书籍的出现成为可能，极大地推动了人类文明的传播。国外书籍设计的多种形式：（纸莎草纸书）（卷轴羊皮书）（拜占庭圣经）（中国造纸术的传入）欣赏教材上部分书籍作品，总结：无论是从书籍内容还是书籍图片，文字，甚至于版式等都产生了新的欣赏理念，书籍装帧在慢慢的适应时代的步伐也在慢慢实现其自身的价值。欣赏图片，了解测量的方法。学生讨论回答。学生讨论，思考，回答问题三、拓展提高如果让你来制作一本书籍，你会选择什么样的设计形态？下节课我们来制作！学生积极活动，完成活动。课堂小结通过网络欣赏更多的书籍装帧，增强自己的审美。学习训练根据所学，设计一个书籍装帧作品 |
