1教学目标知识与技能:了解书籍的结构和书籍设计的设计概念,了解设计与构思在日常生活中的应用.过程与方法:通过对各种装帧方式的欣赏,了解装帧艺术的发展,了解书籍的发展与审美的变迁,从而找出心目中最美的书籍.情感、态度和价值观:通过对书籍知识的学习,培养学生多元化的审美观,培养在日常生活当中爱书,护书的良好习惯.2学情分析初中学生具备了一定的美术基础知识,但比较薄弱,缺少生活积累所以对一些事物的看法仍然停留在表面,同时处在身心高速发展的阶段,精力充沛,对新事物比较好奇,热衷于动手动脑,但也存在耐心不足注意力容易分散的特点了解书籍的结构和书籍设计的设计概念4教学过程活动1【导入】导入什么样的书籍能够在第一时间抓住你们的眼睛,是外观,还是书的内容?活动2【讲授】讲授课堂出版界有这样一句话:“读者买书,一看名,二看皮,三看内容。”由此看来,书籍的装帧设计很重要。我们今天普遍使用的书籍市通过怎样的历史变迁发展成现在这个样式的呢?从下面的讲解中寻找答案吧。先让我们一起了解一下中国的古籍设计。每组讲完后其他组有一次机会提出问题。活动3【活动】展开课堂第一组讲解简册、叶子、梵夹装三类书籍设计形式。第二组讲解卷轴装、经折装、旋风装三类书籍设计形式。第三组讲解包背装、蝴蝶装、线装、书函及书盒这四类书籍设计形式。第四组主讲纸莎草纸书、卷轴羊皮书、《拜占庭圣经》这三类书籍设计形式。师:感谢三组同学带给我们的中国古籍设计知识。可以看出,中国古籍设计平实质朴。同学们仔细看看,更多的设计变化体现在哪一方面?书籍材质和装帧形式这两方面。下面我们一起来看一看国外的书籍设计与中国古籍设计有什么不同。有请第四组同学。师生分析后总结,运用材质不同,欧洲早期的书籍装帧华丽,设计精美。造纸术的发明使书籍的材质由竹简和羊皮等逐渐演变为纸张,为普通民众享用文明传播带来契机,更为书籍装帧设计带来了更多的可能。接下来有请第五组和六组同学为我们介绍近现代的书籍设计。第五组讲解《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国包豪斯杂志设计这三类书籍设计。第六组讲解《呐喊》《中国记忆》这两套书籍设计。引导其他小组同学提出问题。活动4【讲授】拓展课堂第一组有我国最早的书籍形态—简册。第二组有历史上应用最久的书籍形态—卷轴装和到册页的过度形态—旋风装和经折装。第三组有包背装、蝴蝶装和线装。第四组有呈卷轴形态纸莎草纸书、卷轴羊皮书盒精美华丽的《拜占庭圣经》。第五组有风格明显的俄罗斯构成主义书籍设计和德国包豪斯杂志设计。第六组有我国现代书籍设计开拓者和倡导者鲁迅的《呐喊》和“世界最美的书”《中国记忆》。我发现书籍设计不仅仅体现了实用的价值,书籍设计的意义更在于书籍设计艺术所创造的美,这为书籍本身的价值增添了永恒的意义。那什么样的书才能是“世界最美的书”呢?为学生展示“世界最美的书”的标准。活动,把手中的书,放在相应的书籍设计形式面前,看看是否真的理解了这些设计形式。教师看学生是否拜访正确。课后可以查找一些独特的、具有艺术感染力的书籍进行欣赏、分析。再去书店时候,也可以用你的专业眼光关注一下书店里的书籍设计。 |
