方寸钤印——藏书印表格教案

方寸钤印——藏书印教学目标：知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展。了解藏书印所用的材料和工具。了解藏书印的用途及方法。了解藏书印的布局章法。过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上设计制作藏书印情感、态度和价值观：通过对藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。教学环节引导阶段发展阶段教师活动有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？篆刻是一门怎样的艺术？展示2008年奥运会的会徽，以篆刻形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧。篆刻的定义篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于商，凡是在金铜石上雕刻的文字通称金石，其字体多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中国镌刻印章的通称。广义：泛指一切雕琢技法。狭义：专指后人所谓的治印之学。别称有治印，铁笔，刻印，图章等。学生活动学生思考并回答问题。学生欣赏并回顾2008年奥运会盛况，体会以篆刻形式设计标志的独特性。学生认真听讲做笔记教学说明通过身边从事篆刻艺术的家人或朋友，拉近学生与篆刻艺术的距离，更容易体会篆刻艺术的魅力。激发学生对篆刻艺术探索的兴趣，在些基础上，让学生在日常生活中多留意篆刻这门古老艺术在现代生活中的运用。增长见闻，拓展学生对篆刻艺术的了解。实践体验课堂展示与评价学生经验交流汉印欣赏汉代是印章艺术发展成熟的时期。汉官印：汉代官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。汉私印：汉代私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随意、宽松许多。无论官印、私印，主要以铜质为主。将军印：又称急就章。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。肖形印：只有图像并无文字的印章。篆刻表现形式白文（阴刻）——刻字朱文（阳刻）――刻背景篆刻章法姓名章中字的笔画比较多，可取其中一个字刻在石章上。可用一字印、二字印、三字和四字印。篆刻刀法教师讲解：介绍本课工具：砂纸、石章、印泥和刻刀，并解释使用方法，从而引出篆刻刀法。大屏幕上播放视频示范。教师指导，解决学生操作过程中的问题。比如：石头没有磨平怎么办？不小心刻豁了怎么办？刻完之后如何进行修改？刻好之后应该怎样将印章印在印谱上？展示学生作品并进行评价学生欣赏品味汉印之美，开阔视野，积累经验。学生欣赏并构思自己的印章用什么样的形式完成，事先做好准备，即“行思于成”。学生学习刻章的刀法学生体验制作过程：用砂纸打磨石面，使印面更加平整细腻。画出印面的外轮廓，并在轮廓中设计印稿。用铅笔设计印稿用签字笔把字体描黑，要注意描出笔画的粗细变化。把印稿反过来，敷在印面上。用签字笔把笔画全部描一遍，注意行笔的速度不要太快，待笔水渗到纸的背面后再行笔。揭开印镐，石面上会透出印稿的字体。用签字笔沿笔画复勾一遍，注意笔画的粗细变化。开始镌刻，注意刻的线条应该和黑色底线同宽。此方印初步刻好。拓印。学生相互欣赏并交流经验交流总结，以表格的方式留下宝贵经验。欣赏史上经典的汉印作品，开阔眼界，提高审美，激发学生的创作灵感，为后边的创作做好铺垫。设计过程中练习整理资料的能力，完成作品的恒心耐心是创作中必不可少的优秀品质。