为生活增添情趣——插花说课稿

插花我说课的内容是人教版美术八年级下册《为生活增添情趣——插花》，属于造型。表现领域，根据新课程标准下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程，说反思五个方面加以说明。一、说教材插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩，它以切取植物可观赏部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美与人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受！《为生活增添情趣——插花》从生活的角度，唤起学生的生活经验和造型的热情为话题来组织教学内容，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调美术知识和美术技能对美化生活的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。通过学习插花培养学生的创造意识、空间意识和立体造型能力，锻炼动手能力，培养学生初步了解题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系。（一）、教学目标：知识与技能：在教学中了解插花的构图和艺术形式，学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：选择和分析有代表性的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。（二）、教学重难点教学重点：了解插花的不同分类、风格特点。教学难点：掌握插花的构图形式，创作插花作品。二、说教法、学法插花是按照一定的意图和情趣进行的一种插作活动，要求有优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。八年级学生想象力还没有那么丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助实物作品、电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创新意识。学生在老师的指导下，通过直观教具、视频观察，相互讨论、自主探究，从而制作出具有创意的新作品，突出了重点，突破了难点，学会了创造性思维的方法，全体学生都能积极主动参与创作，提高了综合实践能力。三、说教学过程（一）、魔术开场梦幻启美魔术的魅力所在是它的悬念、疑问，看的人不会轻易发现真相，而且给在场的人带来无穷的快乐！在此环节采用魔术《变花》开场，一定能吸引少男少女们的眼球。古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半”。精彩的开头至关重要，导入设计得好，先声夺人，就能激发兴趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，对教学产生积极的作用。让学生通过视、听感受魔术带来的轻松、愉悦外，拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。（二）、知识竞答益智启美传统的美术课堂模式实际就是“灌输---接受”这种模式单一呆板，严重阻碍了学生的发展，师生间也不够融合，更谈不上课堂能“活”了，对此，采用学生课前收集插花的相关资料，让学生在自学的过程中懂得插花的起源、作用、分类、以及插花的工具等，并以竞赛的形式在同学们中交流、互动。改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识和分析、解决问题的能力充分调动学生的学习积极性和主体参与意识。苏霍姆林斯基说“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才会成为精神的一部分，以其生动活泼切实有效方法而得到学生的欢迎，不但激发学习的热情、还加速了教师教学任务的完成，真正做到了教学的有效性。对处于青春期的孩子来说，竞赛能激发好斗的心理，大部分学生都有争先回答的冲动，容易把课堂引向高潮。（三）、陶冶心灵发现启美插花可以分为东式、西式，现代插花。东式插花花枝少，讲究意境美，西式插花色彩艳丽，讲究几何图形对称，现代插花融汇了东西方插花的特点、选材、构思及造型不拘一格，艺术效果形式新颖，内容丰富、抽象浪漫，富有时代精神和生命力，反映现代生活情趣。运用对比方法欣赏东西方和现代插花，让学生了解东西方不同文化背景下所产生不同风格和种类的艺术插花。通过欣赏，认识构图在插花中的作用，了解构图的基本法则，学会运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感。本环节运用对比教学法可以使学生对新知识的学习时，有效摆脱陌生感，迅速找到轻松入门的途径，增强了主动性，提高了学习效率，优化学习效果。黑格尔在《小逻辑》中说过：“假如一个人能见出显而易见之异，我们不会说这个人有了不起的聪明，我们要求的是要看出异中之同或同中之异”。因此，对于教师而言，传授一种思维方式，引导学生自主思考从而形成自己的见解和观点是最重要的任务，我们不能一味的告诉学生是什么，而是让学生对比分析，发现其内在的特征，有助于培养学生整合知识和透过事物表象找出本质异同的深层分析探究能力，给学生创造了深入思考积极联想和生动活泼的学习氛围，让他们轻松、愉快掌握知识和技能，并能获得事半功倍的效果。