人教版美术插花教案

纸艺插花教材分析：本课属于“造型.表现”课，本课的内容是跟学生的生活紧密联系的，花瓶、花盆用生活中废弃的瓶子、盒子等进行改造，重新设计、创造出美的、有个性的花瓶或者花盆等，培养学生发现美，表现美,创造美的能力，废物不废、变废为宝的乐趣和环保意识；花并不是用植物花，而是纸折花朵，折好还要用铁丝和绿色胶带扎枝干，制作成各种造型的纸花，培养学生动手能力，利用这些材料进行插一盆花，培养学生的点线面构成能力以及空间想象能力，在一定的空间按照一定的规律安排花与花，花与叶的位置和关系，才能构成有审美的作品。了解中国插花的历史发展、风格特点等，关注社会的发展历程，培养学生的人文精神，调动他们民族自豪感。学情分析：本节课面对的是八年级的学生，这阶段的学生对美术知识有一定的了解，而且对美术作品也有自己的见解。同时前阶段学生也对废弃物（瓶子、塑料盒等）的改造，制作出新的作品，亲手制作纸花等系列活动，课前对插花的定义、历史发展、构图形式等知识进行收集、整理，对这领域的知识也有一定的了解。而且本节的内容也相应的比较浅显易懂，容易引起学生的兴趣和共鸣。充分发挥学生的主动性，教师起引导作用，在学生对知识的了解，能够从感性到到理性认识，完成一件插花作品。教学目标：知识与技能：了解插花的历史发展，插花的艺术风格以及插花基本的构图形式、原则、方法等知识，并把这知识应用到实践中。过程与方法：善于发现美，感受美、创造美，在课前制作花瓶、花盆以及纸花，还有收集、查找资料插花的有关知识，欣赏优秀作品和视频，提高审美能力，感受插花艺术的美，根据插花的基本知识，完成一幅作品。情感、态度和价值观：在插花过程让学生变废为宝，激发学生发现美，增加环保意识，培养学生的动手能力和创新能力，小组合作中培养学生的团队协作能力，在欣赏插花作品，提高学生的提高学生审美能力和艺术素养、生活品味。教学重点：了解插花的基本知识（风格、构图形式、方法步骤）等。教学难点：运用插花知识，完成一件插花作品。教材：多媒体教学（课件、微课）、纸花数多，一盆纸花的插花作品，白乳胶，剪刀、钳子等。学生准备材料，一个自制的花盘或花瓶，数朵自制的纸花、叶子，铁线、白乳胶、双面胶、透明胶，剪刀等课堂教学：活动一：引入阶段：用室内的一角，请学生说说如何进行装饰，让它更加的温馨浪漫。【设计意图】分析如何装饰室内，让学生懂得插花是大自然的美景和生活中的美，具有美化生活环境、烘托气氛、陶冶情操的作用，给人充满生命的活力，引起学生的兴趣.活动二：讲授新课1.插花艺术的定义插花艺术是以花材（植物鲜花、干花、人造花灯）为主要素材，通过艺术构思和摆插，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体(造型)，借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快，表现自然美与生活美的一门造型艺术。2.中国插花的历史发展提问：中国最早插花出现在哪个朝代？中国在秦汉时期已有了原始的插花意念和雏形。当今的手捧花胸花的雏形，在诗经中“唯士与女，伊其相虐，赠之以勺药”；将花插在头上和襟上，形成佩花，《离骚》“扈江离与辟芷兮，纫秋兰为佩.插花到唐朝时已盛行起来，并在宫廷中流行，在寺庙中则作为祭坛中的佛前供花。宋朝时期插花艺术已在民间得到普及，并且受到文人的喜爱，各朝关于插花欣赏的诗词很多。插花吟作者：邵雍头上花枝照酒卮，酒卮中有好花枝。身经两世太平日，眼见四朝全盛时。况复筋骸粗康健，那堪时节正芳菲。酒涵花影红光溜，争忍花前不醉归。提问：西方最早的插花大约在哪年？公元前2500年前，埃及就用睡莲插在碗、瓶中装饰餐桌等地方。【设计意图】：让学生感受插花文化艺术，插花是一门艺术就有它的设计规律、形式等同时有它的情感表达，了解插花的文化历史，培养人文精神，产生民族自豪感。活动三欣赏数张作品提问：请同学们看看，他们在造型上有什么不同？///学生说说自己的感受总结：（一）、插花艺术风格1.传统东方式插花以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。2.传统西方式插花以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。其特点是色彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。用材多以草本花材为主，花朵丰腴，色彩鲜艳，用花较多。3.现代式插花揉和了东西方插花艺术的特点，既有优美的线条，也有明快艳丽的色彩和较为规则的图案。更渗入了现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥。追求造型美，既具装饰性，也有一些抽象的意念。（二）插花的构图形式1.欣赏数张作品，看看他们是用那种形式构图。////总结：东方的构图形式：东方插花的花型由三个主枝构成称“主、客、使”，在插花中把最长的那枝称作“使枝”。以“使枝”的参照，基本花型可分为：直立型、倾斜型、平出型、平铺型和倒挂型。水平式主要表现一种静态美，给人平稳、宁静、祥和的感觉。倒挂型悬崖瀑布一泻千里，又或者飘柔摇曳，具有强烈的动态美。倾斜型主要花枝向