一、教学目标1.通过学生分享学习中的快乐和辛苦，体味学习是一个苦乐交织的过程，经历学习辛苦而获得快乐是学习过程中的美妙享受。2.通过小组合作集思广益共同寻找解决学习困扰的方式方法，提高学习能力，学会学习。3.通过静心思考我会学，引导学生结合实际找到适合自己的学习方法，从而在学习中践行，收获更多学习成果，享受学习的过程。二、教学重点和难点教学重点：如何解决学习困扰学会学习。教学难点：正确认识学习的苦与乐，体味学习的美好。三、学教方法：分享交流法、合作探究法、体验式教学法、多媒体辅助法四、课前准备对学生进行学习困扰的小调查，了解学生在学习方面的困惑，为课堂开展学习活动做准备。五、教学过程（一）导入新课学生观看视频，思考从中看到了什么？【设计意图】通过观看疫情期间不同地方孩子努力学习的视频，引导学生认识到虽然缺乏学习条件，但他们都创造条件努力学习，享受学习的过程，引发学生对学习的思考，自己是否也像她们一样享受学习的过程呢？从而引出课题。（二）新知探究板块一你说我说品学习活动1：利用表情包表达自己对学习的感受。学生结合自己经历初步表达出学习是一个有乐有苦的过程，对学习有初步感知。活动2：现场采访（1）学习中有哪些事让你感受到快乐？（/2）学习中又有哪些事让你感受到辛苦？学生分享自己学习中感受到快乐和辛苦的事，进一步体味学习。【设计意图】通过学生对学习中快乐的事和辛苦的事的诉说，引导学生体味学习是苦乐交织的，尤其是当我们经历学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，这是学习过程带给我们的美妙享受，学生对学习有正确的理解。在学生分享与诉说中，能感受到学习中的辛苦是由于学习会带给我们一些困扰，为下一环节解决学习困扰做铺垫。板块二集思广益会学习1.课前小调查展示学生调查的问卷，老师课前进行归纳整理，梳理出学生普遍存在的问题，呈现给学生，集体智慧解决。2.我们的学习困扰/请同学们小组交流，寻找解决这些困扰的方法。学生以小组为单位，合作交流，寻找解决对策，集体智慧解决学习的困扰。交流结束后进行小组展示，教师适时的引导点拨，板书关键词，核心方法，将学会学习的方式方法清晰呈现给学生。3.一起来做小游戏请你与小组成员合作，想一种方法能让自己或小组成员同时从一张A4纸中间穿过去，注意不能使用胶水粘贴。【设计意图】通过课前调查梳理出学生的学习困扰，并运用集体智慧来解决，来自学生的方法才更利于学生接受和实践。本环节设计就是要帮助学生解决自己学习中遇到的问题，更好的适应初中学习，克服学习上的困难，收获更多的学习成果，体验学习过程中经历辛苦后获得的快乐。小游戏的设计，学生在动手尝试的过程中体验到独立思考、合作学习、探究学习的乐趣与重要，在学习中也要主动转变学习方式，要自主学习、合作学习和探究学习。同学们运用集体智慧找到了解决学习困扰的方法，但这些方法并不是每个人、每个学科都适用，所以，学习方法还要适合自己，引出下一环节。板块三静心思考我会学请大家结合自己的学习实际，把适合解决自己学习困扰的方法写在小卡片上。播放轻音乐，学生在优美的音乐中，反思自己的学习，结合上一环节集体想出的办法写出适合自己的学习方法。【设计意图】适合自己的方法才是最好的方法，要想真正解决学习困惑，学生还需要结合自己的实际情况来具体分析，本环节设计的主要目的就是要帮助学生找到适合自己的学习方法。（三）教师寄语学生齐读。【设计意图】教师将本节课的内容进行总结，以打油诗的方式呈现，对学生寄予希望同时提出要求，鼓励学生要努力，通过点滴积累，运用适合自己的学习方法，不断取得学习上的进步，收获学习成果，体味学习的独特滋味，享受学习。（四）拓展空间/请你记录下自己调整学习方法后带来的改变或心得，并不断调整，找到最适合自己的学习方法，让学习事半功倍。【设计意图】适合自己的学习方法需要学生在学习中不断摸索、调整，布置此拓展作业旨在引导学生主动应用自己写出来的学习方法来提高学习效率，在摸索尝试中找到最适合自己的学习方法。 |
