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本节课在复习立体图形的三视图时，要强调三个视图与实物的关系，将三视图转换成立体图形的活动既是本节课的重点又是难点.要把学生的独立思考与合作学习相结合.这与上节课中的画三视图正好形成逆向思维.活动中应大胆培养学生的语言表达能力和空间想象能力，促进学生的空间观念的建立.
现阶段如何体现新课程的教学理念?如何改变学生的学习方式，提高效率是在新课程中需要认真研究的问题.在这节课的教学设计时，我以培养学生的能力为指导思想，遵循由易到难的原则.通过师生.生生多向互动，引导学生参与，指导学生探究，以学生自学为出发点，将“自主探究，合作交流”巧妙地贯穿于课堂，实践证明，这种学习方式可以调动学生学习的积极性和主动性，获得理想的学习效果.
在教学过程中也存在一些不足之处，课堂教学看似热闹，因为小学阶段已经接触到一部分三视图的知识，但如何才能找到九年级再次教学知识的不同点;创设情境部分有些生硬，学生一度不知所问，通过教者的解释才能明白.在以后的教学中我将从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践.思考.探索.交流，获得数学的基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验，促使学生主动地.富有个性地学习，不断提高发现提出问题.分析问题和解决问题的能力范。 |
