人教版八上道德与法治《我与社会》练习

一、单选题：1. 关于个人和社会的关系，下列理解不正确的是（）A.每个人都是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分C.人的身份是在社会关系中确定的 D.个人可以脱离社会而生存和发展2. 小欣在家里是父母的孩子，在学校是老师的学生，在社区是居民，在商场是消费者……这表明（）①生活中一个人往往同时有多重社会身份②人因不同的社会关系而具有不同的身份③一个人的社会身份与其血缘关系无关④每个人都是社会关系网上的一个“结点”A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④3. 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这个比喻形象地说明（）①社会中的个人渺小而又无助②我们每个人都是社会的一员③个人是社会的有机组成部分④个人的发展决定着社会的进步A.②③ B.①② C.②④ D.③④4. 涛涛是爸爸妈妈的儿子，是爷爷奶奶的孙子，是社区的志愿者，是某中学八年级（14）班的学生，是班上的宣传委员。涛涛拥有多重身份表明（）①涛涛是善变的②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份③人的身份是在社会关系中确定的④社会是由个人组成的A.①② B.②③ C.③④ D.②④5. 小明和小强是同班同学，又是老乡，所以两人关系非常好，从社会关系建立的基础来看，这里分别提到了（）①血缘关系②业缘关系③人情关系④地缘关系A.②③ B.①② C.②④ D.③④6. 回到家里，我们帮助父母做力所能及的家务；来到学校，我们耐心帮助同学解答疑惑，虚心听从老师循循教导；去到商场，我们细致地向导购了解产品信息……以下说法正确的是（）①我们在社会交往中形成各种社会关系，错综复杂②我们是社会的有机组成部分，个人离不开社会③我们的社会关系主要体现为血缘关系、地缘关系和业缘关系等④我们的身份都是由社会场所确定的，场所不同，身份就会不同A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7. 暑假某中学同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会真正有了“亲密接触”。通过参与社会实践活动（）①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8. 某中学多年来坚持让学生每天收看《新闻联播》，并利用道法课堂课前5分钟，组织学生进行时事播报，该学校的做法有利于学生（）①积极融入社会②主动认识社会③关心国家发展④远离社会生活A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④9. 下列选项中属于初中生小华一家参与社会生活的是（）①小华在家做作业②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研③小华哥哥去电影院观看电影④小华妈妈在兰新高铁做乘务员A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④10. 小明将自己的社会关系按建立的基础进行了归类，其中按血缘关系归类的是（）A.我与妈妈是母子关系，我与哥哥是兄弟关系B.我与爷爷是祖孙关系，我与小莉是同桌关系C.我与小军是邻居关系，我与李阿姨是同乡关系D.我与小红是同学关系，我和张老师是师生关系11. “我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托……”国庆期间，祖国各地中小学录制快闪视频《我和我的祖国》向祖国深情“表白”，该曲告诉我们（）①个人的生存和发展离不开社会②社会的发展和进步离不开个人③社会是个人的有机组成部分④每个人都是社会的一个“结点”A.①②③ B.①②④ C.①③④// D.②③④12. 李明的一篇日记这样写道：今天是妹妹的生日，我为她准备了一份精美的礼物；上午，爸爸带我和妹妹到博物馆做志愿者，能给参观者进行讲解，我既激动又自豪；下午，我参加校足球队的训练，因为要代表学校参加比赛，所以大家训练都特别认真刻苦。这体现（）A.人的身份是确定不变的 B.人与人的身份都是不同的C.个人是社会的有机组成部分 D.人的身份是在社会关系中确定的13. 去年的国庆节，中学生小凯过得非常充实。10月1日在家观看国庆大阅兵，2至3日随父母和爷爷奶奶收玉米，体会农业劳动的苦与乐。10月4日至5日和同学一起参观了历史博物馆和航天科技馆，被我省历史悠久、厚重的文化和日益发达的航天科技深深震撼并将参观所思所想写下来，完成了实践作业。6日参加社区节水公益宣传活动，在活动中深刻地感受到保护水资源的重要性。从小凯的活动感悟中，我们可以看出（）①人的成长是一个不断社会化的过程②人会在社会中获得物质支持和精神滋养③关注社会，了解社会、服务社会是一个人具有亲社会行为的表现④参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中成就自己的过程A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④14. “我的精