我与社会【目标引导】1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。【重难点】重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性难/点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力【学习过程】独立预学1.为什么要正确认识社会？感受社会生活2.感受社会生活的意义？我与社会1.个人与社会的关系是怎样的？我们都是社会的一员2.同一个人，为什么社会身份不同？（二）小组研学在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？所处社会关系对应身份2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。典例评学1.（单选）我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们（）A.不接触复杂的社会生活B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C.融入社会生活D.只融入学校的学习生活2.（单选）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这形象地告诉我们（）A.融入社会生活，是我们健康、快乐成长的需要B.我们的社会生活是由周围熟悉的人和事所组成的C.要融入社会生活必须克服自卑的阴影D.要融入社会生活必须克服自傲的心态3.（多选）杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（）A.学生会与越来越多的人打交道B.使学生对社会生活的感受越来越丰富C.使学生对社会生活的认识越来越深刻D.有利于引领学生探索新的知识领域4.（多选）感受社会生活，我们可以参加的活动有（）A.到公园晨练B.到菜市场买菜C.周末在家玩游戏D.到敬老院看望老人5.（多选）治理雾霾，需要政府、企业和每一个公民的努力。政府出台淘汰产能落后企业等措施，每一位公民也应该加强环保意识，从生活中的点滴小事做起。这说明（）A.政府是公共利益最大的提供者与守护者B.每个人都可以为维护公共利益尽一份力量C.维护公共利益要看自己的心情D.空气污染与全人类的公共利益相关6.同学们围绕“个人与社会”展开了主题辩论。/请你辨析上述观点。（3分）两位同学的观点均有道理。(1)置身广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。(2)个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 |
