人教版道德与法治八上我与社会导学案

我与社会【学习目标】1．认识自身发展与社会的关系以及初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。（重点）2．培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。（难点）【自主学习】自主阅读课文P2—6页完成下列填空：1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活。2．随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注，并献计献策；会更加关心，或为之自豪，或准备为之分忧。3．我们都是的一员，个人是社会的部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“”。4．个人身份是通过来确定的，在不同的中，我们具有不同的。【合作探究】知识模块一感受社会生活探究一：教材P2～3运用你的经验结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。探究二：教材P2探究与分享说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受答案提示：此活动让学生交流自己的暑假生活，进一步感知社会。知识模块二我们都是社会的一员探究三：自主学习，问题探究我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品有和社会各行业有什么样的联系？个人与社会的关系是怎样的？答案提示：个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。探究四：教材P5探究与分享同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的校工，你分别应该怎样介绍？21世纪教育网版权所有答案提示：问题1：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。问题2让学生理解面对不同的社会关系，我们有不同的身份。21·世纪*教育网探究五：教材P6拓展空间这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对你产生了怎样的影响？结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？答案提示：学生交流自己的观点，进一步理解个人与社会的关系。交流展示生成新知：1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。知识点小结：我与社会我们的社会生活绚丽多彩。置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富。个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会。4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。【课堂练习】材料：社会在飞速发展，祖国在蒸蒸日上。我们要与时代同步，就必须关心社会。为此某校八年级同学开展了一次以“国内外大事知多少”为主题的社会实践活动。在本次活动中，同学们搜集到了以下主要的时事，邀请你一起参加探究。时事：2016年“G20峰会”会标（如右图）注：2016年“G20峰会”会标主体是桥，线条和倒影。会标用20根线条，描绘出一个桥型轮廓，同时辅以“G20CHINA”和篆刻隶书“中国”印章。桥梁寓意G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。既彰显中国元素，又表示世界同心。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。（1）我们可以通过哪些途径了解这些重要的时事？（2）了解社会时事对我们学生有什么重要意义？【检测反馈】一、单项选择题1．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这说明（）A.我们的社会生活绚丽多彩 B.我们的社会生活杂乱无章C.我们的社会生活很没有意思 D.我们的社会生活很落后2．社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是（）①我家搬进了新小区，住进了新楼房②爸爸以前上班是骑自行车，现在是开小轿车③春天到了，鸟儿开始歌唱，树叶开始发芽，冰雪开始融化④以前通讯很不方便，现在只要鼠标一点，信息即刻到达⑤网上购物、互联网、云计算等词汇进入寻常百姓家A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ / D.①③④⑤3．随着年龄的增长，我们开始关注、谈论社会。下列对社会生活的看法不正确的是（）A.社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展B.社会生活是复杂的、充满了危险，我们应少接触C.社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的D.社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力4．马克思说：“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”这说明（）A.个人是社会的有