周总理,你在哪里柯岩同毛泽东主席在天安门城楼上总理和少年儿童在一起总理视察新疆石河子农场总理和大庆铁人王进喜在一起1975年带病在四届人大会议上作报告伟人长睡,巨星中天坠。一个个花圈，一朵朵白花，都是人民的心花与泪花。挥泪送总理万众心相随哀乐低回，灵车队，万众心相随联合国（1976.1.8）他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是——周恩来。六有六无周恩来梁衡死后无灰生而无后官而不显党而无私劳而无怨死不留言走近作者柯岩，原名冯恺，女，广东南海人。生于河南郑州。中国文联委员，中国作协理事。1949年5月参加工作，先后在北京青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院从事创作。曾任《诗刊》编委。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等。另有诗剧合集《“小迷糊”阿姨》。报告文学《癌症≠死亡》等。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。感情:深情、悲痛、崇敬、怀念语调:低沉、缓慢、寄托哀思诵读要领（先听读）感情语调节奏重音第1节周总理，//我们的/好总理，你在/哪里呵，//你在/哪里？你可知道，//我们/想念你，——你的人民//想念你！节奏重音标注练习请标注第2-5节的节奏重音第2节我们对着//高山喊：周总理——山谷/回音：“他//刚/离去，他//刚/离去，革命征途//千万里，他大步/向前//不停息……”第3节我们/对着//大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他//辛勤的/汗滴……”第4节我们/对着//森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他//刚/离去，他//刚/离去，宿营地上/篝火红呵，伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。”第5节我们/对着//大海喊：周总理——海浪/声声：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//海防战士身上，他//亲手/给披的大衣……”诗歌赏析结构首尾两节修辞手法主旨这首诗歌的结构线索是什么？周总理——我们找遍整个世界在这里（询问）（呼唤）（寻找）（回答）你在哪里啊，你在哪里询问回答（1小节）思念（2—7）（8小节）（9小节）你在哪里他刚离去找遍世界就在这里在人民心里感情线索巧妙的结构呼喊寻找(怀念)(呼喊)(寻找)(颂扬)(敬仰思念)高山大地森林大海广场辽阔大地山谷回音大地轰鸣松涛阵阵海浪声声广场回音（和山岳大地共在）（拟人）（同人民群众一起）（大步走细节）（闪汗滴细节）（忆笑语细节）（披大衣细节）（细节描写）（见外宾开会议）为人民辛劳一生周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！第1小节.（询问）1.”我们的”三个字不能少,思考为什么?2.”好”字的作用3.”呵”字的读音。4.说我们想念你后,为什么还要说你的人民想念你?一、我们的:表现了总理与人民的血肉关系。二、好：既揭示了人民崇敬怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。三、“呵”的读音：1.在句子的开头读ā。2.句中、句末受前一个音节的影响。前一个音节是ing、eng、ang时读nga;是i时读yā四、说我们想念你后,还要说你的人民想念你：反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”，破折号与反复并用，强调爱戴之情。总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……最后一节1.这里，究竟是哪里？2.这一节在全诗的作用？3.反复的手法的作用？答1：与江河同在，在人民心里！答2：呼应“在哪里”，回答课文第一小节的问题。使全诗结构显得很完整。答3：充分表现了对总理的崇敬、爱戴、怀念之情。你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你——想——念——你……1.“永远居住”的含义。2.“太阳升起的地方”含义。答1：实际是说总理精神永垂不朽。答2：有诗意，让人联想到总理的形象与日月同辉，给人民带来光和热。周总理，永远活在人民心中！诗歌使用了哪些修辞手法？作用是什么？诗歌中运用了拟人、反复、排比的修辞手法。诗中的山川、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。思考反复反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其他语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在这里，在这里，在这里……”，“在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，——想——念——你……”，表达了对敬爱 |
