章节名称周总理，你在哪里学时1学习目标本节（课）学习目标：掌握诗歌诵读节奏、重音、怀念诗的感情语调。要领通过诵读，体会诗人抒发的强烈感情。反复诵读，理清感情线索，领会巧妙的构思和反复、拟人手法的运用。知识和能力:.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情，过程和方法:通过反复诵读、探究理解课文内容，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度和价值观:通过学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，表达怀念之情。学生特征学习激情高涨，但课外知识面狭窄，对历史人物了解不够深入，这将对学生理解本诗的情感构成障碍，解决这一难题是学习的前提。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.6－11.6－21.6－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观.学习朗诵技巧，反复诵读，领会巧妙的构思和反复、拟人手法的运用，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复诵读、探究理解课文内容，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。通过学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，表达对总理的深切怀念之情。项目内容解决措施教学重点修辞手法的作用；怀念周总理的深厚感情反复诵读、探究、点拨，领会反复、拟人手法的运用，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。教学难点朗读技巧；高山、大海、森林、大地形象的理解听录音及教师范读，小组互读掌握朗读技巧；探究四种形象与总理的精神关系。课程名称语文设计者申彦林单位（学校）安阳县水冶镇洹滨初级中学授课班级七一班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.6-11.6-21.6-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源1（图片、背景音乐）2配乐朗诵视频资源库2（文字、图片）资源库3（文字、图片）资源库4（图片、文字资料）悼念总理的照片诗歌视频全文朗诵教师范读学生自读、互读互评、小组齐读、点评修辞手法的学习感知总理形象A、B、D、IDB、H、ID、G、D、JGG、C、H对总理形成初步感受初步感知本诗朗读技巧运用形式多样的朗读，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，激发怀念周总理的深厚感情。3分钟5分钟25分钟5分钟网上下载网上下载自制网上下载网络资源网络资源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计周总理，你在哪里爱周总理人民敬爱怀念课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式教学过程结构：一、激情导入SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）10二、整体感知SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）1、2、3三、自主探究SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）4、5、6、7、10四、总结升华SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级 （二）1、7、11形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1.6-11.6-21.6－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、听录音，掌握朗读技巧，感受本诗感情基调。2、领会巧妙的构思和反复、拟人手法的运用，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。3、朗读指导，多种形式朗读，检查反馈，小组互评。4、反复诵读、探究理解课文内容，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。5、感知修辞手法在本诗中的作用，探究总理光辉形象。6、明确周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩，再次朗读，体会对总理的深切怀念之情。形成性评价1、形成性练习题1－4同学们都完成得很好。2、第5题同学们通过小组合作的方式在教师的帮助下完成了。3、第6题在明确诗歌主题后，同学们的朗读更有感情了。教学反思时代背景在学习一篇课文特别是诗歌中的作用不可估量，本诗由于学生对那个时代了解不多，开始学习时感触不深，但随着学习的深入，无论从朗读技巧，还是对诗歌主题的认识，学生表现得也越来越好。不过，通过本课学习，朗读技巧，有感情的朗读还需要加以时日的实践训练。 |
