《周总理，你在哪里？》教学设计教学分析分析教材1976年一月八日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这个时期发表的优秀诗篇。设计理念培养学生诵读欣赏诗歌的能力教学目标知识与技能1.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩2.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情过程与方法1欣赏本诗巧妙的构思：询问—呼唤寻找—回答2.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法情感态度价值观学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品德教学策略反复诵读理清思路体会欣赏教具学具多媒体教学流程时间分配教师活动及主要语言学生活动一.导语：（投影总理头像，放音乐）大家知道吗？中国的1976年是多灾多难的一年。1976年1月8日，敬爱的周恩来总理与世长辞；1976年7月6日，朱德总司令溘然逝去；1976年9月9日，伟大领袖毛主席也永远的离我们而去。三位伟人的去世，给中国带来了巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中。山河含泪，草木肃然，日月同悲……特别是周总理的去世，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，其他国家元首逝世，没有人能得到这样的待遇，许多国家的外交官为此忿忿不平，并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆，他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑口无言，心悦诚服，接着，还报以热烈的掌声。他是这样回答的：“为了悼念周恩来，联合国降半旗，这个决定是我做的。原因有二：一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有一个孩子，你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”的确，周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情，再次缅怀周总理的丰功伟绩，一起欣赏女诗人柯岩的抒情诗《周总理，你在哪里》。二.二.放录音，同学们感受本诗的感情基调，并用笔标出每小节的语调变化明确：本诗是怀念诗，故感情基调应是深沉缓慢。以第一小节为例，其语调是：↗↘↗↘三.探究讨论：1、自由朗读课文各个段落说说你从中读懂了什么？2、思考：这首诗歌的结构线索是什么？这首诗歌的感情线索是什么？这首诗歌表现了总理什么精神呢？四、谈感受：本诗在修辞手法上有什么特点？明确：排比：增强了文章气势反复：强调、深化了感情拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。②它们是周总理革命一生的见证人③寄托了亿万人民对总理的怀念（山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回音）五.学生朗读全诗（带引号的由女生读，首尾齐读，其他由男同学读）六．比赛诗朗诵七.总结归纳评比结果，本课主题构思八.布置作业：继续练习朗读板书：线索：询问——呼唤-----寻找——回答高山革命一生大地关心农民在哪里？森林关心工人在人民心里！大海关心战士广场日理万机主题：鞠躬尽瘁为人民，人民永远热爱他爱周总理————————人民热爱、怀念 |
